培訓師培訓（TTT）

【培訓對象】
中層、主管、培訓師

【培訓收益】
1、討論最新的培訓理論與系統；
2、認識成人學(xué)習的特點(diǎn)以及如何規劃實(shí)施效的教學(xué)；
3、通過(guò)角色認知演繹，案例討論分析，開(kāi)發(fā)培訓師潛能；
4、通過(guò)演練錄像討論，幫助學(xué)員建立自信，糾正不良授課習慣，鼓勵創(chuàng )造性，增強應變能力和解決問(wèn)題的能力。

第一模塊 培訓師的角色定位
培訓的目的
有效學(xué)習的循環(huán)圈
培訓師的角色與作用
培訓師的基本素質(zhì)
第二模塊 成人學(xué)習原理
成人學(xué)習與現代培訓
了解成人學(xué)習的心理因素
成人學(xué)習的基本特點(diǎn)
成人學(xué)習中的知識、技能、態(tài)度
第三模塊 培訓需求的分析
培訓需求評估
需求分析的信息來(lái)源
需求分析的步驟
培訓需求的調查技術(shù)
制定培訓目標
明確培訓內容
第四模塊 培訓課程的設計與準備
課程設計的一般程序
培訓課程的基本架構
培訓資料的收集整理
培訓內容的組織
架橋與串聯(lián)
講稿的結構組織
課程設計的完善與修改
第五模塊 培訓中的表達技巧
如何處理登臺恐懼和緊張
如何成功地開(kāi)場(chǎng)
如何有效地結尾
如何讓語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)
如何控制語(yǔ)音與語(yǔ)速
如何使用肢體語(yǔ)言
如何運用表情和眼神
第六模塊 培訓中輔助工具的使用技巧
輔助工具的作用
選擇輔助工具的要點(diǎn)
如何使用白板與夾紙板
如何使用投影儀與幻燈片
如何使用講義與教材
如何使用多媒體聲像設備
第七模塊 各種培訓方法及手段的有效運用
一般講授法
全體討論法
分組任務(wù)法
案例分析法
角色扮演法
第八模塊 如何使培訓課程變得生動(dòng)
如何使用破冰方法
如何使講授變得生動(dòng)
如何使討論變得生動(dòng)
如何使用培訓中的激勵手段
如何使技術(shù)性的內容變得生動(dòng)
如何帶領(lǐng)各種 游戲和活動(dòng)
第九模塊 如何控制培訓場(chǎng)面
培訓場(chǎng)面基調與定位
如何引導學(xué)員參與
如何處理不同學(xué)習類(lèi)型的學(xué)員
如何處理培訓過(guò)程中的干擾
如何有效地向學(xué)員提問(wèn)
如何面對學(xué)員的問(wèn)題和異議
如何有效控制培訓時(shí)間
第十模塊 培訓成效的評估
評估的意義和方法
反應層次的評估
學(xué)習層次的評估
行為層次的評估
結果層次的評估

• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學(xué)習的特點(diǎn)：學(xué)習金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習風(fēng)格培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂(lè )從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不同之處 教育、培訓與學(xué)習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• TTT現代企業(yè)培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓的常見(jiàn)誤區3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門(mén)的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• 培訓師培訓

   

  課程背景： 在高速發(fā)展、競爭激烈的當今社會(huì )，企業(yè)的領(lǐng)導者均形成了一個(gè)共識：企業(yè)必須建立一套學(xué)習的機制，依靠不斷學(xué)習來(lái)適應環(huán)境的變化與挑戰。培訓是這個(gè)機制中的一個(gè)重要環(huán)節。但在企業(yè)開(kāi)展內部培訓時(shí)往往會(huì )遇到這樣的困境：如培訓師是個(gè)技術(shù)能手，但表達能力不強，特別是在大庭廣眾面前更是語(yǔ)無(wú)輪次；培訓講得很起勁，但學(xué)員一頭霧水，不知所云；培訓師在上面講得口干舌燥..

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• TTT企業(yè)培訓師培訓三維實(shí)戰技能提升

   

  第一維實(shí)戰訓練：雕龍在心——以終為始的課程設計 一、萬(wàn)般之源—培訓需求分析 ◇內部培訓師是要當散彈手還是當狙擊手？ ◇培訓究竟是手術(shù)刀還是指揮刀？是“補差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” ◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型 ◇以KPI（關(guān)鍵績(jì)效指標）為導向的培訓內..

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