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員工激勵與潛能激發(fā)工作坊
課程編號：12091 課程人氣：1585
課程價(jià)格：￥1980 課程時(shí)長(cháng)：1天
2014.4.11
企業(yè)中、高層職業(yè)經(jīng)理人、部門(mén)經(jīng)理、部門(mén)主管等。
【培訓收益】
1、探討當代領(lǐng)導者的新角色以及面臨的獨特挑戰；
2、正確輔導，合理授權進(jìn)而有效激發(fā)員工潛能；
3、學(xué)習激勵理論，了解人們從事某種行為的原因；
4、了解人際風(fēng)格分析理論（DISC），并學(xué)會(huì )如何最大限度的激發(fā)員工潛能；
5、將自己鍛煉成為出色的主管、高效的領(lǐng)導者。
一、輔導
輔導的定義
輔導與被輔導者的關(guān)系
輔導的概念
輔導中常犯的錯誤
輔導的角色與行為
二、教練
教練的四個(gè)步驟
現代教練與傳統管理者的區別
討論：聽(tīng)部屬的建議有什么好處?
輔導情景的基本結構
第二單元：合理授權與有效激勵
一、授權
授權的意義
授權三部曲
授權模式
授權的技巧
二、激勵
激勵的基本概念
激勵理論的比較
物質(zhì)激勵與精神激勵
創(chuàng )造積極心態(tài)-打工守則
常用的激勵方法
第三單元：不同類(lèi)型的員工輔導
一、解析影響力
二、如何聰明的去改變他人
三、下屬DISC：人際風(fēng)格分析
四、各類(lèi)型人際風(fēng)格的沖突處理策略
五、不同員工的輔導
資深員工的輔導
初出道員工的輔導
多方面需要改善員工的輔導
頑固員工的輔導
害羞膽怯員工的輔導
“好朋友”員工的輔導
杰出員工的輔導
培訓風(fēng)格
服務(wù)過(guò)的客戶(hù)
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
第一天第一單元：項目管理理論導入1、項目和項目管理的相關(guān)概念 1.1 破冰-為什么學(xué)這門(mén)課？1.2 講師對本課程要達到的三大目標做鄭重承諾1.3 項目管理學(xué)科的起源與發(fā)展1.4 基于國際標準的流程、工具、技術(shù)與技巧1.5 案例分析： 華為、中興通訊、美的、富士康、蒙牛..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞
模塊一：什么的課程式是企業(yè)需要的1. 討論：培訓等于分享嗎？2. 什么是好課程的標準3. 內訓師必備三大技能4. 課程開(kāi)發(fā)方法論5. 第一步：組建課程開(kāi)發(fā)小組模塊二：場(chǎng)景分析1. 第二步：選擇課題的步驟 崗位任務(wù)、業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、經(jīng)驗萃取2. 第三..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京
破冰和開(kāi)場(chǎng)破冰游戲：使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來(lái)在新形勢下：?jiǎn)T工的心理激勵與團隊管理越來(lái)越重要管理激勵新方法的研究：最新第五代激勵理論的結論概述后現代的心理技術(shù)在員工激勵和團隊管理當中可以起到的關(guān)鍵作用模塊一：學(xué)習洞察員工言行背后的心理活動(dòng)當下管理當中常見(jiàn)的七種管理困..
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企業(yè)創(chuàng )新羅盤(pán)—創(chuàng )新領(lǐng)導力工作坊
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-佛山
【課程大綱】第一部分：創(chuàng )新領(lǐng)導力的意義一、創(chuàng )新領(lǐng)導力——VUCA時(shí)代企業(yè)的立身之本1.真的是“創(chuàng )新找死，不創(chuàng )新等死”嗎？2.數智化時(shí)代，對領(lǐng)導者提出更高的要求；3.適應VUCA時(shí)代競爭的進(jìn)化型組織。二、創(chuàng )新領(lǐng)導力&mdash..
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