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              管理心理學(xué)

              課程編號:15390

              課程價(jià)格:¥20000/天

              課程時(shí)長(cháng):2 天

              課程人氣:1531

              行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

              專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

              授課講師:趙晉

              • 課程說(shuō)明
              • 講師介紹
              • 選擇同類(lèi)課
              【培訓對象】
              企業(yè)老總、各部門(mén)經(jīng)理、主管、各級中層管理人員

              【培訓收益】
              管理心理學(xué)課程,旨在揭示管理活動(dòng)中人的行為規律及其潛在的心理機制,幫助學(xué)習者熟悉和掌握管理心理學(xué)的研究對象、管理心理學(xué)的基礎理論、人的個(gè)性、人的需要、人的期望、人的挫折、人性管理、激勵行為、決策行為、領(lǐng)導行為、創(chuàng )造行為、人群心理等,通過(guò)學(xué)習,洞察人性,了解人心,樹(shù)立以人為本的管理理念,以解決人的動(dòng)力機制為目標,以更加科學(xué)、更加人性、也更有效率的方法改進(jìn)管理工作,不斷提高工作效率與管理效能,最終實(shí)現組織目標與的個(gè)人發(fā)展的全面融合。
              同時(shí)培養管理者運用心理學(xué)規律分析并解決管理中實(shí)際問(wèn)題的能力,尤其是引導和激勵人的行為的能力,對提高管理素質(zhì)和工作效率是十分必要的。

              【授課方式】
              內容講述、案例分析、游戲互動(dòng)、討論點(diǎn)評、情景演練
               
               
              引言:
              索尼公司前董事總經(jīng)理天外伺郎認為,是績(jì)效考核讓索尼公司徹底喪失了挑戰精神和激情團隊,而日本企業(yè)的管理是世界公認的高效率。
              西方國家一直以來(lái)強調嚴格的管理制度,但“制管”近年來(lái)也呈現出越來(lái)越多的管理不力,于是,隨著(zhù)管理學(xué)的發(fā)展,無(wú)論東西方,都越來(lái)越關(guān)注到管理中人的因素,不論人管還是制管,如果不能滿(mǎn)足被管理者的心理,管理的目標總是會(huì )大打折扣,甚至被完全扭曲。
              還有一種現象,當組織花費大量精力學(xué)習、借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗、制度之后,卻無(wú)奈地發(fā)現這些在其他組織非常有效的措施在自身組織應用后卻收效甚微。造成這種現象的原因何在呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,這是因為不同的組織擁有不同的心理環(huán)境,而組織心理環(huán)境是制度實(shí)施和進(jìn)步的基礎。
               
               
              課程背景:
              經(jīng)典心理實(shí)驗經(jīng)過(guò)了多年的驗證,直到今天,仍然有著(zhù)非常高的實(shí)用價(jià)值。比如,金錢(qián)被證明不是萬(wàn)能的,更多的管理實(shí)踐表明,管理到位的企業(yè),士氣高漲的團隊,往往不是投入金錢(qián)最多的。正所謂“攻心為上,攻城為下” 作為企業(yè)的管理者,作為團隊的領(lǐng)袖,如何占領(lǐng)員工的心理高地?運用心理學(xué)知識,能夠比金錢(qián)更加有效。 
              有從事過(guò)管理工作的人都會(huì )有體會(huì ),對人進(jìn)行管理其實(shí)就是場(chǎng)心理戰。幾乎所有成功的管理者都是社會(huì )心理學(xué)家。人是管理的核心,而人的核心則是人的心理,所以,管理心理學(xué)是企業(yè)管理學(xué)科的基礎學(xué)科。
              在西方國家,從事企業(yè)人力資源管理的幾乎都具有心理學(xué)知識背景。隨著(zhù)企業(yè)的市場(chǎng)化程度的加深和企業(yè)內部員工心理資本的構建設與管理,在現有的大中小型中國企業(yè)中,從實(shí)際應用和系統理論的雙重角度掌握心理學(xué)知識,是企業(yè)中高層與人力資源管理人員必須具有的人事管理的心理基本功。
              無(wú)論企業(yè)的發(fā)展多么迅速,人的心理規律是基本穩定的,了解基本的管理心理規律,不但能從根本上調動(dòng)人的積極性,而且會(huì )大大降低企業(yè)管理中,對物質(zhì)成本的依賴(lài)。本課程從管理心理的基本規律出發(fā),應用心理學(xué)的研究成果,幫助管理者真正提升管理的影響力。
               
               
              學(xué)員反饋:
              胡文瑞(曾經(jīng)創(chuàng )業(yè),現轉型中)這個(gè)課程讓我最受益的不僅僅是技巧,更重要的是心態(tài),以前我認為自己的商場(chǎng)失利都是別人的錯,這次學(xué)習讓我重新審視自己,客觀(guān)看問(wèn)題時(shí),有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),我開(kāi)始重拾自信,我會(huì )象老師說(shuō)的那樣堅持不懈地運用,一定能建立起新的心智模式。
              劉秀茹(聯(lián)想移動(dòng)HR)我原本對一場(chǎng)心理課程培訓沒(méi)多少期待,但沒(méi)想到特別啟發(fā)我,理性的認識管理、理性地認識心理、理性地認識自己和他人,這其實(shí)是我們管理人的一項基本功,以前學(xué)心理學(xué)沒(méi)有這么深刻的認識,學(xué)以致用是有方法的,趙老師教給我運用心理學(xué)的方法,非常感謝。
               
               
              課程大綱:
              第一講  管理就是一場(chǎng)心理戰 
              引言:企業(yè)對員工的有效激勵,人們更多的關(guān)注對員工的直接激勵——這肯定是重要的。而企業(yè)的整體的激勵機制,人們關(guān)注得比較少——但這往往更帶有決定性的意義。人們似乎已經(jīng)習慣于這樣的模糊理論:滿(mǎn)足員工的需求,就能夠產(chǎn)生激勵作用。真是這樣嗎?
              案例分析:我感到很失敗
              管理的對象是人,而不是機器
              人在管理中的核心地位
              管理之道在于經(jīng)營(yíng)人心
              管理離不開(kāi)心理學(xué)
              經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗與人性分析
              發(fā)現與反思
               
              第二講  參透員工的心理密碼
              引言:這是目前各類(lèi)機構中普遍存在的問(wèn)題,主管忙死累死,員工卻逍遙自在,工作漏洞百出;員工缺乏工作主動(dòng)性,執行力太差,上級指令的落實(shí)結果總是差強人意;團隊缺乏完善的制度,紀律松散、效率低下;新員工有積極性,缺少經(jīng)驗,老員工倒是經(jīng)驗十足,但又缺乏積極性;員工士氣低落,對工作、對主管諸多抱怨,甚至時(shí)刻準備跳槽;員工不服從指令,要么有意消極對抗,要么明目張膽地頂撞,人們普遍認為是現在的員工難管,員工到底想要什么?
              案例分析:我不加班
              員工需要什么
              馬斯洛需求層次在中國本土的表現
              對員工進(jìn)行心理分類(lèi)
              人性?xún)仍诙篁寗?dòng)力
              1、自我驅動(dòng)模型
              2、情感驅動(dòng)模型
              不同員工的心理管理
              經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗與人性分析
              發(fā)現與反思
               
              第三講  領(lǐng)導魅力比權力更重要
              引言:?jiǎn)T工需要更多獎金和福利。企業(yè)每每增加獎金和福利。獎金拿了,福利享受了,工作就必然更有效果了嗎?未必。嫉妒不斷,摩擦叢生。有沒(méi)有更多元、復合的激勵辦法?
              案例分析:只要有問(wèn)題都是領(lǐng)導的錯
              領(lǐng)導也是人
              領(lǐng)導者需要什么
              對領(lǐng)導者進(jìn)行心理分類(lèi)
              1、堅守目標的指揮型
              2、活潑善變的激勵型
              3、嚴謹古板的思考型
              4、平和友善的支持型
              領(lǐng)導魅力是頭等重要的
              任何時(shí)候都要展現自己的魅力
              經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗與人性分析
              發(fā)現與反思
               
              第四講  啟動(dòng)員工“心”動(dòng)力
              引言:從古至今,不論是和平時(shí)期、繁盛時(shí)期還是戰亂時(shí)期,都會(huì )把“重賞之下,必有勇夫”作為一種有效的激勵手段。但對于知識技能和綜合素質(zhì)不斷提高的企業(yè)員工而言,這種方式卻漸漸失去往日的效果,對于許多員工而言,這只能當作諸多激勵手段中的一項來(lái)看待。哪些因素最能在員工心理上起到激勵作用,如何保持和加強員工的積極行為?
              卸下部下的心理防御
              奧格爾維定律:讓下屬比你優(yōu)秀
              領(lǐng)導者要善于繪制藍圖
              甜言蜜語(yǔ)很有效
              做員工的朋友,而不是“父親”
              員工激勵與管理
              1、為什么需要激勵?——激勵的重要性
              2、為什么無(wú)法激勵?——激勵管理問(wèn)題與誤區分析
              3、如何管理激勵?——激勵與管理的關(guān)系/作用與關(guān)鍵因素
              4、潛能績(jì)效與激勵原理
              5、結果激勵與管理
              6、 過(guò)程激勵與管理
              一粒老鼠屎,會(huì )壞一鍋湯
              鯰魚(yú)效應:激活員工隊伍
              打造制度的熔爐
              利益是共同的
              三個(gè)和尚沒(méi)水吃
              木桶定律:消除短板
              經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗與人性分析
              發(fā)現與反思
               
              總結、提煉與分享
               
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