企業員工留存與激勵

【培訓對象】
中基層管理者，企業HR

【培訓收益】
本課程通過豐富的理論知識、實踐案例、視頻互動、游戲體驗和情景模擬，助所有管理者提升管理能力，掌握一套行之有效、簡單可操作的管理工具和方法，降低員工流失率，激發員工內驅，提高員工工作效率和團隊效能，最終實現個人與組織的共贏。

1、組織內的職業之旅
破冰游戲：公司夢想圖
員工管理三階段
0-1年的新兵如何留存
3-5年的老兵如何激發驅動力
5-10年的骨干員工如何打通職業發展通道
2、崗位新兵管理
崗位新兵管理問題概述
員工狀態
管理問題
案例：不知所措的主管小明
明尼蘇達工作適應論
崗位新兵的四大核心問題
管理者的四大核心問題
練習：管理者自評表
如何對崗位新兵提工作要求
游戲：迷宮探險
工作任務分類四象限
練習：約哈里窗工作表
三類陌生要求
任務要求紅綠燈
練習：任務要求紅綠燈工具表
場景案例：主管張姐給David布置工作任務
如何讓崗位新兵接受任務要求
講案例
談任務
給價值
提要求
場景案例：激勵員工主動工作
如何清楚并滿足崗位新兵的需求
討論：崗位新兵有哪些需求
融入
工作清單
成長
成長金字塔
場景案例：跟員工談績效
工作成長四階段
加薪
談薪三部曲
工具：未來簡歷
3、3-5年員工驅動力激發
3-5年員工管理問題概述
游戲：鄧克爾蠟燭
驅動員工作的動力是什么
自控
工作自控的正確信念
工作自控的方法
場景案例：充分授權
練習：GREEN-T溝通
專精
能力管理矩陣
場景案例：分享會發現能力
點贊四步
目的
討論：區分價值與意義
怎么跟員工談價值
工具：意義反饋環
場景案例：給員工描述工作意義
4、5-10年員工職業發展通道管理
談論：團隊核心員工的標準
員工分類矩陣
練習：尋找核心員工
職業通道分析
向上：管理路徑
視頻1：司馬懿是如何“上位”的
視頻2：小兔子是如何“晉升”的
討論：三個核心員工誰最有可能被晉升為管理
領導-成員交換理論
發展內圈骨干四步法
作任務靠譜
非正式溝通
找共同觀點
暴個人隱私
場景案例：跟員工談晉升
向內：專家路徑
專家目標的核心路線
工具：專家對話卡
左右：轉崗路徑
三種轉換模式
工具：嫁女兒
離職管理
三種離職狀態
疼痛型
誘惑型
目標型
離職的前中后管理
注：實際課程會與課程大綱稍有差異。 

•講師背景：
–工商管理學士，企業管理碩士
–高級人力資源管理師
–職業生涯規劃師，咨詢個案100+
–新精英項目教練，帶領近千名職場人士在項目中制定個人成長戰略
–菜鳥無憂就業咨詢師
–國家心理咨詢師（三級）
–同理心溝通認證講師教練
–鹿友會《同理心的力量》課程講師團成員
–DISC國際雙證顧問講師
–4D系統認證導師、教練
–10年+人力資源管理從業經驗
•職業經歷：
–億陽信通 人力資源經理
–佰科信通 人力資源主管
•主講課程
–《基于DISC的人際溝通》
–《企業員工留存與激勵》
–《探索職業生涯規劃》
–《非暴力溝通--提升職場溝通力》
•授課形式：
–善于在授課過程中營造愉快、輕松的學習氛圍。
–運用活動、游戲、練習、視頻等多樣化的授課形式提高學員的體驗感與參與度，同時采用案例分析、專業測評工具等專業的輔導方式幫助學員迅速準確地掌握知識要領，課程深入簡出，層層解析，環環相扣。
–從心暖起，只為讓學員從今天起學會關愛自己，成為自己想要的樣子。 

• 做最有價值的員工——企業員工個人品牌構建

   

  案例分析：塑造你最好的職業形象。第一部分：有“禮”走遍天下一、良好的個人品牌塑造二、你所不知神奇的55/38/7定律三、服務4.0時代與禮儀的價值第二部分：無聲的視覺語言一、儀態——啟動你的無聲語言學會讀心術1、眼神的交流2、表情的渲染3、站姿的傳遞4、走姿的象征..

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• 關鍵人才的保留與激勵

   

  課程大綱：第1單元 關鍵人才管理的概述1.企業的核心競爭力不是人才，而是人才的管理能力；2.誰是關鍵人才？關鍵人才評定標準；3.和關鍵人才建立聯盟關系；Ø彼此承諾、共同成就案例：奈飛公司的人才聯盟4.如何識別關鍵人才？Ø人才甑選計劃：結果法和行動法Ø人才盤點計劃：態度、能力..

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• 利出一孔的績效升級與激勵機制

   

  一、從戰略到組織績效6.華為的戰略:五層金字塔戰略7.戰略對人力資源管理的挑戰：如何將經營壓力無依賴地傳遞到每一道流程、每一個組織、每一個個體？8.經營壓力傳遞給哪些績效主體？（組織、流程、崗位/角色）9.企業渡向成功的彼岸靠什么？10.經營要素承載價值主張：你所在企業的經營要素有哪些？11.典型主體的獨特價值：四個單元12...

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• 有效授權與激勵

   

  應對不確定性的關鍵1、 用自己的確定應對未來的不確定。2、 誰是管理者？何謂管理？3、 何謂領導？管理者與領導者的區別。4、 工業時代的管理付出了慘重代價。5、 互聯網時代的管理特征。6、 組織結構從“金字塔”走向“扁平化”。7、 管理轉變的4個基本面。第一..

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• 有效授權與激勵

   

   主講：蔣小華 課程時長：2天 課程大綱：開篇：應對不確定性的關鍵1. 用自己的確定應對未來的不確定。2. 誰是管理者？何謂管理？3. 何謂領導？管理者與領導者的區別。4. 工業時代的管理付出了慘重代價。5. 互聯網時代的管理特征。6. 組織結構從&ldquo..

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• 高績效團隊與激勵

   

  第一講 高績效團隊的意義一、時代的呼喚1、電燈是幾個人發明的？2、飛機是誰發明的？3、電腦Windows95是誰發明的？二、歷史的見證一1、劉邦為什么戰勝項羽團隊2、盛唐時期的原因團隊協作第二講 何謂團隊一、共同的目標1、確立目標羅盤原理有目標的人在奔跑，沒目標的人在流浪，2、有價值的目..

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