- 從技術到管理
- 從技術走向管理
- 從技術人才走向管理骨干實戰研修班
- 從技術走向管理
- 從技術走向管理
- 從技術走向管理——研發經理的領導力與
- 從技術骨干到優秀管理者
- 從技術專才走向技術管理
- 從技術能手到TeamLeader
- 從技術走向管理—有效管理研發和技術團
曾經從事技術或業務工作的管理人員，包括客戶經理、技術經理、產品經理、項目經理、團隊管理者和員工骨干，以及相關職能部門的中層、基層管理者等
【培訓收益】
幫助技術與業務人員正確地認識到自身角色的轉變，以及組織對于他/她的根本要求和期待 幫助技術與業務人員理性地看待既往的專業工作與管理工作的本質內涵和核心要求，以及它們之間的區別與融合 幫助新晉管理者擺脫對于技術與專業的“執著”，增強其作為管理者的自信與責任感、使命感，從而引領他們走出初涉管理的困境，并提供成為合格的管理者的發展路徑和建議 學習掌握并能熟練運用人員和團隊管理、工作任務管理兩方面的各種核心方法、實操工具 建立自我提升機制，磨練和提升個人素質和管理能力，助力管理者的職業發展和個人成長
1 組織管理與管理者的角色認知
1.1 組織管理的基本原則及管理者的角色認知
1.2 面向組織績效的“技術與管理的融合”
1.3 面向個體發展的“技術到管理的轉型”
1.4 管理者面臨的素質要求及能力轉型的挑戰
1.5 組織管理的要求與管理者的個人發展
2 員工和團隊管理
2.1 合理授權，將工作責任、資源與人的因素有效結合
2.2 高效溝通，培育共有、共情、共享、共贏的組織文化
2.3 有效激勵，召喚員工內需、內驅、自動、自發的熱情
2.4 教練輔導，輔導并改善員工績效水平，幫助員工成長
2.5 狀況共有，致力于建設具有卓越績效與持續活力的高效團隊
3 工作任務管理
3.1 科學的工作管理的核心觀點與基本方法論
3.2 系統認識具體工作的系統結構和復雜環境
3.3 建立共識，面向成果要求及業務價值的目標管理
3.4 規劃路徑，致力成果實現與目標達成的計劃管理
3.5 把握關鍵，系統識別并有效應對無處不在的風險
3.6 步步為贏，致力改善的執行監控及工作過程管理
4 管理者自我發展
4.1 管理者的職業發展模式及自我投資策略
4.2 管理者的領導力發展路徑
4.3 管理者的思維模式轉變
4.4 管理者的行為習慣培養
管理實務培訓與咨詢專家，項目運作及項目管理顧問
北京大學、清華大學、中國人民大學、中央財經大學、華中科技大學、西安交通大學等高校總裁班、經理人班合作講師
中興通訊學院、賽昂金融教育、北大縱橫、農銀大學、麥肯特顧問、安博教育、影響力教育訓練集團、智聯易才、中國CC公益培訓學院、大唐大學、法國德莫斯學習集團等培訓機構，以及雷敦咨詢、正略鈞策、易中咨詢、瀾海源創、致信博達、華翰咨詢、普信咨詢、奧博洋咨詢、光裕咨詢等咨詢機構合作講師、管理咨詢顧問
27年企業管理、咨詢顧問及教育培訓工作經歷；20年民企、國企、上市公司中高層崗位管理工作經驗；10年企業管理咨詢和培訓經驗
長期專注于企業管理實踐及管理者能力提升，具有項目管理、信息技術、市場營銷等領域專業經驗，以及企業運營、綜合管理等實務經驗
【課程特點】:
·需求導向，關注價值：以提高個人、團隊及組織的工作績效和管理者能力為目標
·聚焦實踐，突出實務：緊扣組織的業務和管理現狀，針對重點、難點問題及困惑
·精心設計，精彩演繹：邏輯與理念相結合，知識與案例相結合，分享與實操相結合
·理性親和，嚴謹活躍：以學員為中心融洽學習關系，力戒“坐而論道”，拒絕“華而不實”
【核心課程】:
一、項目管理系列
1.《項目管理理念與實務方法》
2.《項目管理實戰技能提升訓練》
3.《項目計劃管理與風險管理實務》
4.《項目經理全面能力提升訓練》
5.《項目經理軟技能提升訓練》
6.《項目目標分析與計劃管理實務》
7.《項目系統協調與關鍵控制實務》
8.《多項目管理：知識體系及實踐》
9.實例課程：《項目風險管理實務》《營銷項目全流程管理實務》
二、管理技能系列
1.《MTP管理者技能提升訓練》、
2.《非人力資源經理的人力資源管理》
3.《從技術到管理》
4.《高績效團隊建設》
5.《高效執行力的提升路徑》
6.《基于目標與價值的時間管理》
7.《績效導向的目標與計劃管理》
8.《向上管理策略與技巧》
9.《卓越管理者領導力修煉與發展》
三、其它：
1.《企業招投標策劃與操作實務》
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【課程說明】隨著技術對企業發展的重要性日益顯著，技術管理者特別是首席技術官（CTO）的綜合素養和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業管理培訓中，更多注重的是非技術層面人員的培訓。本課程專門為技術管理者提供關于匠心和賦能兩大核心素養的“知識大餐”。本課程主要對象為企業的首席技術官（技術資源的行政管理者：制訂有關技術的發展愿景..
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第一單元 技術到管理轉型概述1.技術管理者的價值2.技術管理者的職業通道3.小測試：您是否具備管理者潛質4.克服轉型的心理障礙5.從技術走向管理的四個階段第二單元 覺悟認知階段：理解角色定位是成功的起點1.技術管理者的角色認知技術人員的特點與期待角色認知——戰..
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【課程背景】管理大師彼得·德魯克說：技術和資本必須通過有能力的管理者才能發揮作用和功效。企業發展的核心問題，是要培養一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學到的，也是必須學到的。然而，眾多技術或專業背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管理崗位時卻面臨著諸多困惑和難題，這說明他們需要完成轉型和蛻變！l如何實現技術人才向..
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1. 技術人員轉型于管理人員的角色定位轉換1.1技術人員向管理轉型的必要性1.1.1對管理的基本認識——（分享管理大師的經典理論）1.1.2管理人員與技術人員的素質模型1.1.3技術人員與各級管理者行為動機的差異1.1.4技術人員與管理人員的九大思維模式區別1.2管理角色的定位和轉型1.2.2典型技..
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課程背景根據我們多年從事技術管理咨詢的經驗，發現中國企業95%以上的中基層主管都是從技術能力比較強的工程師中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的技術人員角色不能轉換，過度關注技術細節；認真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；..
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<第一天>一、管理者的角色與職責1.企業管理運作系統2.作為一名管理者的資源運用3.案例：足球教練的困擾4.基層管理者的定位和管理職能5.管理者六種角色6.骨干員工與管理者的區別7.管理者在組織中的角色功能8.對三個階層人員的不同立場9.小組分享：主管的挑戰10.演練：自我能力SWOT分析二、管..
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