TTT內訓師/講師訓練營(yíng)

第一天 授課內容安排

09:00 ■課程互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)（Ice Breaking）
▲說(shuō)明：用有趣的體驗活動(dòng)來(lái)幫助大家熱身，并讓每個(gè)學(xué)員集中到課程的主題及目標上，進(jìn)入課程的學(xué)習中。

09:10
~
12:00
■第一單元：課程演繹——科學(xué)而系統的課堂教學(xué)
一．應該怎么講/講師專(zhuān)業(yè)的“講”的技巧/授課的方法
1.怎么把專(zhuān)業(yè)內容講得通俗易懂
2.課程怎么講，學(xué)員才愛(ài)聽(tīng)/如何把課講得吸引人
3.怎么講學(xué)員才能記得住并且能應用、易應用
4.無(wú)所不能的“教學(xué)羅盤(pán)©”框架
5.讓學(xué)員能夠學(xué)得進(jìn)去的教學(xué)羅盤(pán)©️四大核心教學(xué)技能
6.課堂教學(xué)過(guò)程需符合人的認知規律&教學(xué)的本質(zhì)就是要給學(xué)員一個(gè)豐富而深刻的體驗，目的是讓學(xué)員產(chǎn)生正向積極地改變
二．講師授課開(kāi)始（開(kāi)場(chǎng)）怎么講，課程開(kāi)場(chǎng)如何快速讓學(xué)員進(jìn)入狀態(tài)
1.授課開(kāi)始的常用四種方法（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（直接關(guān)聯(lián)授課內容）法、故事/案例引導法、破冰建立連接法、“建立標準”法）
2.簡(jiǎn)介課程模塊的三種方法：授課開(kāi)始的公交車(chē)報站法；組塊法；課程地圖法。
3.開(kāi)場(chǎng)的三個(gè)技巧：吸引注意力技巧/引發(fā)好奇技巧/預設一到兩個(gè)實(shí)用小程序的實(shí)戰技巧
12:00 午餐、午休

14:00
~
17:30

■第二單元：課程演繹——課堂教學(xué)的呈現與展開(kāi)
一．講好一門(mén)好課程的前提：老師自己的認知與整體授課策略
1.如何進(jìn)行授課內容的呈現與展開(kāi)
2.幾類(lèi)策略的采用&優(yōu)劣分析&調適性應用
二．講師在課堂上組織討論的技巧
1.基于班級大?。捍蟀啵?0人以上）與小班（50人以?xún)龋┑挠懻撊绾卧O計；
2.基于討論時(shí)間長(cháng)短：大討論（10分鐘以上）與小討論（兩三分鐘）的設計；
3.如何設計課程以讓學(xué)員迅速參與進(jìn)來(lái)（三大關(guān)鍵）；
4.老師教的不是知識，而是聯(lián)系；或者說(shuō)，應該用聯(lián)系的方式來(lái)教知識
三．講師如何進(jìn)行點(diǎn)評
1.整體的點(diǎn)評策略：兩個(gè)通用的點(diǎn)評模型/工具
2.基于教練技術(shù)的三類(lèi)點(diǎn)評法
3.基于思維層次/認知層次的點(diǎn)評法
4.賦能式點(diǎn)評法：四個(gè)句式的應用
17:30 •晚餐與休息

第二天 授課內容安排

09:00 動(dòng)力活動(dòng)：?jiǎn)拘雅c回顧
▲說(shuō)明：用充滿(mǎn)活力的活動(dòng)來(lái)幫助大家進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)并回顧第一天課程，進(jìn)入第二天的學(xué)習中。

09:10
~
12:00 ■第三單元：課程開(kāi)發(fā)——用產(chǎn)品思維去開(kāi)發(fā)課程
一．用產(chǎn)品思維去開(kāi)發(fā)與設計課程：一堂課即是一個(gè)產(chǎn)品
1.課程的底層邏輯——講“好課”才能講“好”課
2.【工具】三種通用的授課的框架/調適性應用課程開(kāi)發(fā)方法
3.【工具】極簡(jiǎn)的兩維設計法/課程開(kāi)發(fā)方法
二．課程開(kāi)發(fā)方法
1.講師的授課知識點(diǎn)萃?。汉脙热菖c好知識點(diǎn)（讓人一聽(tīng)就覺(jué)得好）從哪里來(lái)（兩大種來(lái)源）
2.工具提煉：講師應該給學(xué)員提供什么樣的工具（步驟，流程、套路，使人可以照著(zhù)做（套用）的標準樣式）
3.案例開(kāi)發(fā)方法：兩大要素法；60秒案例法；連續微案例法。
4.【案例】根據不同的課程主題及學(xué)員實(shí)際進(jìn)行的課程呈現
5.課程內容呈現的常用方法&課程內容呈現的“心電圖”規律
6.教學(xué)設計需遵循學(xué)習的三過(guò)程：輸入-聯(lián)結-輸出
三．在課程開(kāi)發(fā)前就要設計好授課互動(dòng)
1.在設計課程時(shí)就要設計互動(dòng)——課堂互動(dòng)的四大種方法
2.萬(wàn)能的六種授課互動(dòng)方法/學(xué)習體驗設計方法
3.授課中大互動(dòng)與小互動(dòng)的設計：什么時(shí)候用大互動(dòng)/小互動(dòng)
4. 在設計課程時(shí)就要設計提問(wèn)——提問(wèn)的整體策略與設計方法；問(wèn)題設計的三大種方法
5.【工具】知識的自由探索教學(xué)法：讓枯燥的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習變得好玩有趣&讓知識學(xué)習變得簡(jiǎn)單、容易的有效四大手法
6.【工具】講師授課現場(chǎng)互動(dòng)的方法：A or B互動(dòng)法
12:00 午餐、午休

14:00
~
17:30

■第四單元：講師的展示與評估、認證
一．講師授課背后的深層次邏輯
1.【引導】如何讓老師教得好，讓學(xué)生愿意學(xué)
2.教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)效果——什么樣的風(fēng)格學(xué)生更喜歡
3.講師要用產(chǎn)品思維去打磨課程：課程迭代方法
二．講師上臺展示自己的授課/課程設計
三．講師的評估與反饋/多維度的建議與完善計劃
四．講師評級
五．講師認證
17:30 •第二天課程總結與結束
備注：以上具體授課內容，可能會(huì )因當天具體授課情境及具體授課需要而進(jìn)行調整。 

Ø  知名教學(xué)技術(shù)專(zhuān)家，教學(xué)羅盤(pán)©理論創(chuàng  )立者

Ø  曾任人眾人教育集團課程研發(fā)總經(jīng)理

Ø  曾任寓學(xué)于樂(lè )教育研發(fā)院院長(cháng)

Ø  曾服務(wù)汾酒集團商學(xué)院、中國電信天翼互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、

Ø  北京大學(xué)、長(cháng)江商學(xué)院等知名高校 特聘講師

Ø  出版專(zhuān)著(zhù)《教學(xué)羅盤(pán)：基于建構主義的整合教學(xué)模式》；

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

■在任課程研發(fā)總經(jīng)理期間，自主研發(fā)40余門(mén)課程，培養了集團100位培訓師。

■06年至今，15年來(lái)授課超過(guò)2500天，在教學(xué)設計、課程開(kāi)發(fā)、講師（培訓師）培養、行動(dòng)學(xué)習等方面擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗。

■多年來(lái)系統深入地研究建構主義、體驗學(xué)習、自然學(xué)習法、意義學(xué)習SOI、五星教學(xué)等教學(xué)模式，十多年來(lái)閱讀量超過(guò)1000本著(zhù)作。他深入研究和實(shí)踐教學(xué)理論及技術(shù)，將建構主義與教學(xué)實(shí)踐相結合，推動(dòng)中國教學(xué)技術(shù)的科學(xué)化發(fā)展——讓老師教得好，讓學(xué)生愿意學(xué)，開(kāi)創(chuàng  )性提出“教學(xué)羅盤(pán)”教學(xué)模式，致力于大面積提升老師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習效率。

【主講課程】

教學(xué)羅盤(pán)系列課程：

《教學(xué)羅盤(pán)©—基于建構主義的整合教學(xué)模式》

《TTT企業(yè)培訓師培訓課程》、《課程呈現技巧》

《精品課程設計與開(kāi)發(fā)》、《互動(dòng)式教學(xué)》、《領(lǐng)導者任老師》、《將行動(dòng)學(xué)習融入工作》

《問(wèn)題分析與解決》、《績(jì)效導向的教練技術(shù)》、《復盤(pán)》、《組織經(jīng)驗萃取》

【學(xué)員評價(jià)】

回歸本質(zhì)，重新定義，打通道術(shù)。王老師結合自己豐富的培訓經(jīng)驗，結合世界級大咖的理論研究成果，給出了很多“易操作、見(jiàn)效快”的技能。

——銷(xiāo)售羅盤(pán)導師，《訓戰結合打造大客戶(hù)銷(xiāo)售鐵軍》作者 魯冰山

王老師根據自己多年、多維度的實(shí)踐和經(jīng)驗積累，加上長(cháng)年的理論研究學(xué)習，形成了一套自己的、有理有據、有圖有真相的教學(xué)操作系統，會(huì )讓許多身在此山中的人豁然開(kāi)朗，也會(huì )讓許多剛剛入行的小白拿到可實(shí)施的工具。

——匯豐行地產(chǎn)投資機構·人力資源管理中心總經(jīng)理 馬波

相信王老師的課程會(huì )給到教育培訓從業(yè)者不一樣的思考和啟發(fā)，減少摸索時(shí)間，讓您快速成為教學(xué)專(zhuān)家。——講師訓練與課程研發(fā)專(zhuān)家 周錦弘

王老師的教學(xué)羅盤(pán)模式簡(jiǎn)單、高效，能夠有效地指導讀者更好地設計和實(shí)施教學(xué)過(guò)程，提高培訓的課堂效果，有效地實(shí)現教學(xué)的3E性能（Effective、Efficient、Engaging）。

——瑞斯康達科技發(fā)展股份有限公司·人力資源部副經(jīng)理 張校民



王志濤老師時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)員從腦科學(xué)的深度來(lái)分析問(wèn)題，讓人不時(shí)會(huì )有一種醍醐灌頂般酣暢淋漓的感覺(jué)。不得不說(shuō)，這種模式就是課堂上的截拳道，每一位讀懂她的教學(xué)者都將駛入名師的快車(chē)道。

——PICC河北省分公司客戶(hù)服務(wù)部副總經(jīng)理 董國紅



學(xué)習不難，能用為難，能用不難，用好為難。王志濤老師提出了“教學(xué)羅盤(pán)”的實(shí)用模型，在每個(gè)環(huán)節給出了很多實(shí)用的案例。這將極大程度降低學(xué)習者的學(xué)習難度、提升學(xué)習者的工作效率！

——湖南培訓師聯(lián)盟副會(huì )長(cháng) 李常菊

王老師的課值得每一位在企業(yè)大學(xué)或TD崗位上摸索實(shí)踐的同學(xué)仔細閱讀，一定會(huì )為你在企業(yè)中落地培訓與業(yè)務(wù)結合的有效性推進(jìn)上加速其發(fā)展進(jìn)程。

——美菜網(wǎng)·云杉大學(xué)校長(cháng) 劉剛
 

• 我是銷(xiāo)冠—打造金牌房地產(chǎn)銷(xiāo)售冠軍訓練營(yíng)

   

  第一模塊： 目標篇——房地產(chǎn)銷(xiāo)售冠軍的目標規劃1.房地產(chǎn)銷(xiāo)售人員成長(cháng)的4個(gè)階段? 2.如何快速成為房地產(chǎn)金牌銷(xiāo)售王?3.房地產(chǎn)銷(xiāo)售人員為什么要設定目標？1)案例分析：《哈佛大學(xué)目標職業(yè)分析》4.房地產(chǎn)銷(xiāo)售人員制定目標的S M A R T 原則？5.房地產(chǎn)銷(xiāo)售人員如何分段實(shí)現大目標？6.房地產(chǎn)銷(xiāo)售人員設定..

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  人氣：896  

  

• 營(yíng)銷(xiāo)精英蛻變訓練營(yíng)——專(zhuān)業(yè)化營(yíng)銷(xiāo)流程訓練

   

  第一講：撥開(kāi)壽險營(yíng)銷(xiāo)的核心面紗1.壽險營(yíng)銷(xiāo)的核心2.專(zhuān)業(yè)化銷(xiāo)售流程介紹第二講：燃點(diǎn)挖掘、全面提升技能一、樹(shù)正心：積極心態(tài)是持久優(yōu)秀的內核1.營(yíng)銷(xiāo)4種素質(zhì)2.營(yíng)銷(xiāo)自我分析與定位3.6“自”訣二、找對人：主顧開(kāi)拓是長(cháng)期發(fā)展的根源1.開(kāi)發(fā)客戶(hù)前準備2.開(kāi)發(fā)客戶(hù)渠道3.客戶(hù)評估4.建立客戶(hù)檔..

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  人氣：687  

  

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理領(lǐng)導力提升訓練營(yíng)

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理如何經(jīng)營(yíng)人心1.房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理的角色認知2.房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理工作中面對的4大問(wèn)題1)案例導入：門(mén)店銷(xiāo)售經(jīng)理張強的煩惱3.什么是感情管理1)案例導入：銷(xiāo)售經(jīng)理針對銷(xiāo)售人員違反公司規則如何處理案例4.感情管理對管理團隊有什么好處1)案例導入：銷(xiāo)售經(jīng)理針對銷(xiāo)售人員良好表現如何激勵案例5.運用積極表?yè)P的3個(gè)原..

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• 成交為王-新能源汽車(chē)4S店銷(xiāo)冠訓練營(yíng)-新能源汽車(chē)銷(xiāo)售技巧

   

  第一章：有禮走遍天下：4S店銷(xiāo)售禮儀一、接待中的禮儀1.名片：索取、遞交與接受2.做介紹（介紹自己、介紹他人）3.遞接物品、奉茶續水二、接待中的舉止規范1.常用手勢2.握手、致意禮儀3.積極的身體語(yǔ)言第二章：4S店銷(xiāo)售初步接洽溝通技巧1、管中窺豹對客戶(hù)進(jìn)行感知2、初步接近客戶(hù)的3個(gè)判斷3、與客戶(hù)初步溝通的4..

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• 物業(yè)服務(wù)禮儀與標準 訓練營(yíng)

   

  前言：通過(guò)對物業(yè)各窗口崗位服務(wù)場(chǎng)景的清理和設計，規范公司窗口崗位服務(wù)通用標準，樹(shù)立物業(yè)窗口服務(wù)形象。并形成團隊知識沉淀，在穩定服務(wù)品質(zhì)的同時(shí)增強公司的客戶(hù)美譽(yù)度和市場(chǎng)競爭力。課程大綱：第一部分 基本禮儀規范標準基本儀容的標準男女禮儀的標準儀態(tài)的標準第二部分 崗上的態(tài)度與行為規范顧客接待的禮儀標準與顧客相遇的禮儀..

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  人氣：830  

  

• 高效能班組長(cháng)風(fēng)暴訓練營(yíng)

   

  【課程背景】郡縣治，乃天下安。習總書(shū)記在接見(jiàn)全國縣委書(shū)記說(shuō)的一句話(huà),縣是構成國家政府基本執政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說(shuō)是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(cháng)的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長(cháng)都是從基層員工提拔上來(lái)的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當一旦要管理一個(gè)團隊的時(shí)候就顯得力不從心，導致團隊效率低下，各種..

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  人氣：889