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標桿管理與質(zhì)量管理
課程編號：6221
課程價(jià)格：￥30000/天
課程時(shí)長(cháng)：1 天
課程人氣：2432
中基層管理者、班組長(cháng)、公司骨干員工
【培訓收益】
本課程主要目的：一是把標桿管理與全面質(zhì)量管理方法、理論有機結合起來(lái)，更加關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量形成全過(guò)程的管理與控制，更加關(guān)注流程中的細節。工序銜接上的科學(xué)合理。避免斷點(diǎn)與控擋，使產(chǎn)品質(zhì)量目標實(shí)現的全過(guò)程形成有效的閉環(huán)控制。二是對作用于產(chǎn)品質(zhì)量體系的所有工序，環(huán)節，流程、部門(mén)，要素重新進(jìn)行分析，整合，梳理，確立標桿形成模板化。三是利用責任層級法理順各層級的質(zhì)量責任，明確質(zhì)量責任及實(shí)施標準，四是運用標桿管理與生產(chǎn)現場(chǎng)5S推行的成功結合，達到對產(chǎn)品質(zhì)量施以影響的人、機、料、環(huán)、法、測諸要素全方位的整體控制。
1.質(zhì)量管理的重要性
2.過(guò)程質(zhì)量管理控制
3.質(zhì)量形成過(guò)程中標桿思維體現
4.標桿方法對質(zhì)量的影響作用
二、標桿環(huán)與質(zhì)量控制體系
1.優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品更加關(guān)注細節
2.質(zhì)量形成最初階段就施以控制
3.立標、對標、達標、創(chuàng )標過(guò)程與質(zhì)量體系的形成
4.質(zhì)量形成過(guò)程中的工序、環(huán)節、要素、模板建立與形成
三、JIT適時(shí)生產(chǎn)管理法則
1.適時(shí)生產(chǎn)管理法則的基本思想
2.如何運用JIT生產(chǎn)管理法則
1）適時(shí)、適量生產(chǎn)
2）彈性配置作業(yè)人員
3）質(zhì)量管理慣穿其中
4）糾正與預防措施
3、將標桿管理與TQC有機整合為企業(yè)管控體系
國際標桿管理學(xué)會(huì )認證專(zhuān)家
中國專(zhuān)家委員會(huì )委員
標桿管理講師
中國質(zhì)量管理協(xié)會(huì )國家級QC小組活動(dòng)診斷師；北京市機械行業(yè)質(zhì)量管理咨詢(xún)師、經(jīng)濟師；北京市現代化管理成果發(fā)布評審委員；中國質(zhì)量管理小組雜志社通訊員；北京市質(zhì)量管理小組活動(dòng)研究會(huì )成員。
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【課程大綱】課程大綱第一天1. SQM發(fā)展趨勢與職能變遷SQM發(fā)展趨勢供應商質(zhì)量管理的目的場(chǎng)景分析從SQM的不同職能看供應商質(zhì)量管理的現狀和發(fā)展SQE作為“標志性建筑”分工和職責：技術(shù)身份，監控身份，協(xié)調身份，項目身份新型的供應鏈組織分析2. SQM的技術(shù)策劃工作質(zhì)量需求分析與規格的建立..
人氣：843
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科學(xué)管理 持續改進(jìn) 等級醫院評審質(zhì)量管理工具的應用與落地
課程背景： 隨著(zhù)我國醫療改革的不斷深入與發(fā)展，醫療管理模式、發(fā)展模式、運營(yíng)模式、服務(wù)模式正在經(jīng)歷前所未有的大變革。2020年的十四五規劃中，已經(jīng)明確未來(lái)中國大健康事業(yè)、醫療行業(yè)、醫療機構的發(fā)展方向與目標。面對時(shí)代的變革，國務(wù)院辦公廳由在今天6月4日發(fā)布了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于推動(dòng)公立醫院高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，要求力爭五年的時(shí)間做到全國公立醫院發(fā)展的三轉變，..
人氣：1036
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【課程背景】：采用質(zhì)量管理體系是組織的一項戰略性決策，能夠幫助其提高整體績(jì)效，為推動(dòng)可持續發(fā)展奠定良好基礎。組織根據本標準實(shí)施質(zhì)量管理體系將獲得如下益處：a）穩定地提供滿(mǎn)足顧客要求以及適用的法律法規要求的產(chǎn)品和服務(wù)的能力；b）促成增強顧客滿(mǎn)意的機會(huì )；c）應對與其運行環(huán)境和目標相關(guān)的風(fēng)險和機遇；d）證實(shí)符合規定的質(zhì)量管理體系要求的能..
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課程大綱：第一章、TQM的準備知識1、質(zhì)量重要嗎？——中／日／德三國產(chǎn)品質(zhì)量的對比與分析2、討論：什么是質(zhì)量？3、案例；海爾對質(zhì)量的認識4、討論：提升客戶(hù)滿(mǎn)意度的關(guān)鍵5、案例：豐田對客戶(hù)滿(mǎn)意度的測量方式6、質(zhì)量管理發(fā)展的歷史7、什么是TQM?8、TQM的起源與發(fā)展過(guò)程9、案例；某集團公司對品..
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【課程目標】.掌握現代供應商質(zhì)量管理要求和SQE工作職責，能夠建立一套完整、規范的供應商質(zhì)量管理體系；.掌握供應商開(kāi)發(fā)管理流程， 能夠組成跨部門(mén)協(xié)作團隊，對供應商進(jìn)行調查、評估、選擇、考核、管理等，規避質(zhì)量風(fēng)險；.掌握品質(zhì)檢驗流程與標準化管理，管控來(lái)料品質(zhì)檢驗，保證來(lái)料質(zhì)量可靠性；.掌握常用的質(zhì)量工具與檢驗手法，學(xué)習統計分析與抽樣檢驗，測..
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第1講：質(zhì)量管理的發(fā)展史一、質(zhì)量檢驗階段（質(zhì)量管理的理解還只限于質(zhì)量的檢驗，將質(zhì)量管理的責任由操作者轉移到工長(cháng)，故被人稱(chēng)為“工長(cháng)的質(zhì)量管理”）二、統計質(zhì)量控制階段（這一階段的特征是數理統計方法與質(zhì)量管理的結合。）三、全面質(zhì)量管理階段（質(zhì)量管理過(guò)程實(shí)現“全員”、“全過(guò)程”、..
人氣：2182
