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企業(yè)班組精細化管理推進(jìn)實(shí)務(wù)
課程編號：12902
課程價(jià)格：￥18000/天
課程時(shí)長(cháng)：2 天
課程人氣：2075
企業(yè)中基層主管、車(chē)間主任、班組長(cháng)
【培訓收益】
幫助班組長(cháng)了解班組精細化管理的原理與真相 建立基層管理者的信心與個(gè)人魅力 掌握班組管理的基本方法和技巧 為您的職業(yè)生涯發(fā)展儲備能量 系統性：對工廠(chǎng)基層精細化管理進(jìn)行全面、系統的介紹 前沿性：既有理論的高度，又與管理咨詢(xún)實(shí)踐相融合 實(shí)戰性：以實(shí)戰、實(shí)用、實(shí)效見(jiàn)長(cháng)
案例故事：鍋爐司爐工穿白大褂的故事
粗放管理之表象和特征
管理中的常見(jiàn)問(wèn)題
1、什么是管理？
2、什么是班組的精細化管理？
生產(chǎn)的六大要素和六大目標
案例分析：
看照片悟管理
3、精細化管理的基本特征
精、準、細、嚴
案例分析：
視頻：海爾砸冰箱
角色扮演：火車(chē)站的故事
4、精細化管理的八大方法
細化——大功成于精細；
量化——沒(méi)有量化就沒(méi)有精細化；
流程化——高效來(lái)自流程清晰；
標準化——有標準才能執行到位；
協(xié)同化——銜接配合，是提高系統效能的前提；
嚴格化——執行不力，說(shuō)到底是控制無(wú)力；
實(shí)證化——精細化管理，要務(wù)實(shí)求真數據化；
專(zhuān)業(yè)化——優(yōu)勢源于專(zhuān)業(yè)。
第二講 班組日常管理實(shí)務(wù)
1、日常管理工作內容
2、管理的“三現”原則
3、班組管理的九個(gè)化
4、生產(chǎn)管理考核的八個(gè)率
5、班組長(cháng)一日工作概要
6、班組長(cháng)每天十五問(wèn)
今天的早會(huì )開(kāi)了沒(méi)有
今天的工作安排沒(méi)有
領(lǐng)導要求、公司文件傳達沒(méi)有
昨天布置的工作檢查沒(méi)有
7、班前、班后工作交接
交接班內容
交接班程序
8、班前會(huì )
班前會(huì )的目的和意義
班前會(huì )的形式
班前會(huì )的流程和內容
班前會(huì )注意事項
通過(guò)班前會(huì )打造團隊意識
班前會(huì )與企業(yè)文化
9、生產(chǎn)計劃（產(chǎn)能、交期、進(jìn)度、生產(chǎn)組織等）
10、4M1E（人、機、料、法、環(huán)）異常應對
1、自然人、社會(huì )人與職業(yè)人
2、中小企業(yè)員工生存“怪圈”
3、員工訓練和指導
企業(yè)文化（價(jià)值觀(guān)、制度紀律、行為規范等）
崗位應知、應會(huì )
現場(chǎng)培訓要點(diǎn)
員工現場(chǎng)OJT指導法
4、班組人際關(guān)系管理
人際關(guān)系常見(jiàn)問(wèn)題
建立良好工作關(guān)系的原則
處理人際沖突的流程和技巧
有效溝通對班組管理的重要性
1、發(fā)現問(wèn)題的手法與5個(gè)為什么
2、管理的核心方法：PDCA循環(huán)
3、分析與確認問(wèn)題的方法：5W2H原則、因果分析圖（魚(yú)刺圖）
4、現場(chǎng)5S管理
5、目視化管理
6、設備的點(diǎn)檢管理
7、TQM質(zhì)量管理
浙江省培訓師協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)
實(shí)戰派精益生產(chǎn)、HR培訓咨詢(xún)
華東區域創(chuàng )業(yè)輔導中心首席指導師
杭州久盛管理咨詢(xún)集團高級咨詢(xún)師
浙江紹興人事經(jīng)理協(xié)會(huì )副理事長(cháng) 高級管理顧問(wèn)
廣州、浙江、上海、北京等多家培訓咨詢(xún)機構特聘專(zhuān)家
有著(zhù)10年的技術(shù)管理和20多年的生產(chǎn)管理、行政人事管理和教育培訓實(shí)踐經(jīng)歷，曾赴日本考察學(xué)習生產(chǎn)管理。
在大型國企湖北安陸棉紡織集團（原為央企：紡織工業(yè)部直屬——安陸五七棉紡織廠(chǎng)）工作20年、在浙江全國民營(yíng)500強企業(yè)浙江天圣控股集團有限公司工作近10年，先后擔任過(guò)工程師、高級工程師、車(chē)間主任、廠(chǎng)長(cháng)、設備動(dòng)力部部長(cháng)、企管部經(jīng)理、公司副總經(jīng)理、集團人力資源總監等職。在多年的管理實(shí)踐中，注重將管理理論與實(shí)踐相結合，并將所學(xué)專(zhuān)業(yè)（電氣自動(dòng)化）中《自動(dòng)控制原理》引入到管理工作中，取得了良好的工作業(yè)績(jì)，積累了豐富的案例。
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課程背景：班組，是企業(yè)最基本的“組成單元”。一個(gè)班組，既處于企業(yè)戰略規劃體系的“最末端”，又處于運營(yíng)執行體系的“最前端”，是戰略和運營(yíng)體系“矩陣式管理”的“著(zhù)力點(diǎn)”，又是傳統的業(yè)務(wù)管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)體系的“交匯點(diǎn)&rdquo..
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一、什么是精細化管理1、什么是管理？2、什么是精細化管理？3、為何要推行精細化管理企業(yè)良性發(fā)展的三大條件企業(yè)核心競爭力差異化、低成本、快速反應戰略模式精英團隊中小企業(yè)管理的發(fā)展趨勢從隨意化向規范化轉變由經(jīng)驗型管理向科學(xué)型管理轉變從外延式增長(cháng)向內涵式增長(cháng)轉變從機會(huì )型企業(yè)向戰略型企業(yè)轉變由粗放型經(jīng)營(yíng)向精細化..
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一、學(xué)習型組織---企業(yè)發(fā)展趨勢企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程分類(lèi)企業(yè)為什么要做培訓？二、企業(yè)培訓應避免的十大誤區三、企業(yè)培訓的特點(diǎn)與目的何謂企業(yè)培訓企業(yè)培訓的目的是什么？四、建立培訓體系的要領(lǐng)建立專(zhuān)職、兼職的培訓管理主體培訓管理部門(mén)的職能職責分層次培訓區分培訓側重點(diǎn)五、企業(yè)培訓的基本原則針對性實(shí)效..
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企業(yè)班組長(cháng)管理實(shí)務(wù)培訓
第一講：班組長(cháng)的職責與工作知識案例分析：牛肉拉面的故事一、班組長(cháng)的角色定位與職責二、成功班組長(cháng)的能力要素三、班組長(cháng)的勝任力模型四、班組長(cháng)管理的基礎與權力五、管理的五項職能六、班組長(cháng)的特質(zhì)第二講：班組團隊文化與班組建設一、寓言故事分析（兔子與獅子）二、班組團隊文化案例討論：唐僧團隊取經(jīng)為何能成功？案例分析..
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TQM全面質(zhì)量管理推進(jìn)實(shí)務(wù)
TQM全面質(zhì)量管理推進(jìn)實(shí)務(wù)【課程背景】 是什么讓日本在國內資源匱乏的情況下創(chuàng )造了世界第二的經(jīng)濟奇跡？日本公司質(zhì)量管理的制勝法寶是什么？ 隨著(zhù)制造業(yè)的全球化和網(wǎng)絡(luò )信息化的發(fā)展，如何保證并不斷提高產(chǎn)品的質(zhì)量已成為企業(yè)在日趨激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵。 人類(lèi)的質(zhì)量管理活動(dòng)可以追溯到遠古時(shí)代，而真正意義上的質(zhì)量管理活動(dòng)自20世紀初開(kāi)始后，..
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企業(yè)文化體系建設與落地推進(jìn)實(shí)務(wù)
課程背景： 21世紀的中國企業(yè)和企業(yè)管理，面臨與國際化接軌后的嚴峻考驗。既有同業(yè)間企業(yè)的激烈競爭,又有來(lái)自全球化經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò )時(shí)代所帶來(lái)的挑戰！ 而企業(yè)自身的企業(yè)文化，又時(shí)刻影響著(zhù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為和發(fā)展成效。正確、有效的企業(yè)文化建設方式，會(huì )促進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化的形成，并作為企業(yè)的核心競爭力而引導企業(yè)，全面、健康、持續地發(fā)展。企業(yè)文化建設是一項專(zhuān)業(yè)性、長(cháng)期性..
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