部屬培育技巧培訓

第一單元：管理者的角色認知
1.管理者的角色與職責
2.管理者的定位及任務(wù)
3.管理的四大構面及工作
4.重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系 
5.重新定義管理者與部屬的關(guān)系
6.部屬培育的重要性與主管的職責
7.現代主管在部屬培育中的五大角色：【案例互動(dòng)演繹】
管理者
領(lǐng)導者
教練、培育者
變革催生與帶領(lǐng)者
績(jì)效伙伴
 
部屬培育的基本原則
培育部屬的時(shí)機與特性。
事前原則
重要性原則
錯誤原則
系統化原則
成年人學(xué)習的原理
成人學(xué)習的動(dòng)機
成人學(xué)習的心態(tài)
成人學(xué)習的有效方法
成人學(xué)習的思維分析
對癥下藥
部屬學(xué)習需求的掌握
組織成長(cháng)的需求分析
工作職務(wù)的需求分析
個(gè)人成長(cháng)的需求分析
掌握成長(cháng)需求步驟
掌握需求的手法

第二單元:部屬培育的要點(diǎn)與步驟
1.部屬培育的三大支柱→OJT、OFF-JT、SD
2.OJT原則
3.OJT法：適用于技巧、技術(shù)與操作型任務(wù)
說(shuō)明，向學(xué)習者說(shuō)明即將學(xué)習的事項、重要性、操作要點(diǎn)與步驟。
示范，由指導者或示范人員親身操作。
操作，讓學(xué)習者自己操作一次，并觀(guān)察其動(dòng)作是否正確，是否依照規范操作。
4.邊做邊說(shuō)，由學(xué)習者自己一邊操作一邊說(shuō)明要點(diǎn)，此步驟的目的是確保學(xué)習者的想法與動(dòng)作的一致性，并能掌握所有的要點(diǎn)。
定期檢查，正確者予以鼓勵，錯誤要加以糾正。
5.部屬培育的基本步驟
明示培育目標→OJT的基本理念的建構
掌握培育的要點(diǎn)→如何實(shí)施OJT面談
制定訓練計劃→如何擬訂OJT訓練計劃
訓練的實(shí)施→如何做好工作教導
6.成果的評估→OJT的推動(dòng)與效果的評估
7.工作教導與授權
「讓人做事」必須先有效授權
授權的六項要件
有效授權八個(gè)指導原則
授權的內涵與準則
授權的層次與模式
授權的效益
授權前應有的心理建設
有效授權的五個(gè)重點(diǎn)
授權的計劃
授權的三階段行動(dòng)訣竅
8.部屬的職涯發(fā)展與指導重點(diǎn)
9.部屬培育的成功關(guān)鍵

第三單元:部屬培育的方法
1. 部屬培育的實(shí)施方法
工作場(chǎng)所會(huì )議
日常接觸與指導
何謂指導
指導的益處
指導的障礙
指導風(fēng)格的類(lèi)型
自我風(fēng)格的認知
辨認指導者風(fēng)格
指導的技巧
指導技巧演練
（工作教練 Coaching）
2.責任強化：授權、職務(wù)代理、個(gè)案研究、專(zhuān)題研究與報告、各式心得報告、工作分擔、工作重組、工作輪調、
工作標準化、自主管理與自我評估
示范：觀(guān)摩、實(shí)習
其它：資料研讀、讀書(shū)會(huì )
3.部屬培育的的實(shí)施過(guò)程
工作教導四階段法
特殊教導方法
解說(shuō)
工作分解
示范
實(shí)習
回饋
改善
決定下次訓練的機會(huì )
4.如何加速OJT之推動(dòng)
建立主管與員工對OJT的正確認識與爭取其支持
訓練體系之規劃與建立
與OFF J. T.及S. D.相結合
OJT的運用實(shí)例
 
講授法
案例研討
小組討論
小組發(fā)表
 
第四單元:部屬培育的技巧
傾聽(tīng)的技能                 
觀(guān)察你的聆聽(tīng)習慣
聆聽(tīng)的價(jià)值
聆聽(tīng)的誤區
提升聆聽(tīng)能力的技巧
練習（挑戰聆聽(tīng)習慣）
發(fā)問(wèn)技能
觀(guān)察你的發(fā)問(wèn)習慣
開(kāi)放式問(wèn)題的價(jià)值
封閉式問(wèn)題的影響
問(wèn)話(huà)模式
基本問(wèn)題練習
回應技巧
觀(guān)察你的回應習慣
回應的價(jià)值
怎樣給予建設性回應
回應的四種方式
管理回應實(shí)踐 
 
五
結語(yǔ) Q&A