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              管理者的自我管理與團隊激勵
              

              
	
              
		
              課程編號：44757
              
		
              課程價(jià)格：￥/天
              
		
              課程時(shí)長(cháng)：2 天
              
		
              課程人氣：217
              
	
              
	

              

              行業(yè)類(lèi)別：行業(yè)通用     
              專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：中層管理 
              


              授課講師：陳龍


              


              



              








              


              

              

              

              

                

              • 課程說(shuō)明
                • 

              • 講師介紹
                • 

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【培訓對象】

              



              
【培訓收益】

              



              

              第一部分：管理者的自我管理與素養提升
              
一、管理者的定位
              
1.管理者的角色認知
              
2.管理者常見(jiàn)問(wèn)題
              
3.管理者素質(zhì)提升的三個(gè)核心維度
              
4.管理者的“三不放過(guò)”
              
5.做上司的左右手而不是問(wèn)題來(lái)源
              
視頻案例：這樣的下屬領(lǐng)導才信任
              

              二、責任意識、堅決執行沒(méi)有借口
              
1.	缺乏責任意識的表現
              
2.	人為什么會(huì )逃避責任？
              
3.	個(gè)人競爭力的缺失來(lái)自于責任意識的淡漠
              
4.	承擔責任、沒(méi)有任何借口
              

              三、誠信為本、講究職業(yè)道德
              
1.  為什么說(shuō)“先做人后做事”
              
案例分析：關(guān)于“人才”的思考
              
2.  契約精神是市場(chǎng)經(jīng)濟存在的前提
              
3.  誠信是贏(yíng)得領(lǐng)導信任、員工信服、客戶(hù)滿(mǎn)意的基礎
              
4.  人為什么會(huì )失去“誠信”—私欲與公心
              
5.  如何調整心態(tài)，面對所謂的“不公平”？
              

              四、愛(ài)崗敬業(yè)、主動(dòng)積極
              
1.  職場(chǎng)中的“三種人”
              
木頭人、機器人、智能人類(lèi)
              
2.  人會(huì )相信什么樣的人？
              
3.  “差不多就行”絕對不行
              
4.  凡事多想一步
              
5.  停止抱怨——成為團隊正能量來(lái)源
              

              五、團隊意識、協(xié)作共贏(yíng)
              
1.  什么是協(xié)作？
              
視頻案例：狼的團隊
              
2.  團隊協(xié)作共贏(yíng)首先來(lái)自于管理者的思維格局
              
3.  協(xié)作共贏(yíng)的兩個(gè)基礎
              
看問(wèn)題角度與判斷標準的統一
              
利益的合理分配
              
4.	三種協(xié)作思維
              
合作思維——這個(gè)世界是抬出來(lái)的
              
共贏(yíng)思維——這個(gè)世界是分出來(lái)的
              
感恩思維——這個(gè)世界是送出來(lái)的
              
團隊活動(dòng)：團隊的力量
              

              六、效率意識、嚴于律己
              
1.  什么是效率意識？
              
2.  時(shí)間管理的精髓是效率管理
              
3.  效率不高的五種原因
              
4.  帕累托最優(yōu)原則與要事第一
              
5.  個(gè)人效率提升的五個(gè)方法
              
快速反應、積極行動(dòng)
              
養成好習慣、提升個(gè)人規范意識
              
學(xué)會(huì )統籌工作法
              
莫法特休息法
              
效率工作工具——工作地圖法
              

              第二部分：團隊領(lǐng)導與團隊激勵
              
一、新生代員工三大心理特征
              
1.自我中心
              
2.強烈內心孤獨
              
3.價(jià)值多元化
              

              二、面對新生代員工的管理思考
              
1.  對90后員工的誤解
              
2.  90后員工主動(dòng)積極的四大原則
              
3.  “帶頭大哥”——90后員工眼中的好主管
              
4.  由管理變?yōu)閹?dòng)
              
5.  由權力變?yōu)樾欧?br />
6.  管理思維轉變——由監控者變?yōu)閹?dòng)者、支持者、服務(wù)者
              

              三、讓團隊自我運轉的激勵藝術(shù)
              
1.	破解人行動(dòng)的動(dòng)力之源
              
2.	激勵的兩大方向
              
視頻案例：我沒(méi)病
              
3.	不同階段的激勵點(diǎn)
              
4. 如何將“平凡”的人變得“不平凡”
              
（1）不要抱怨員工的不足
              
（2）管理者的責任就是帶領(lǐng)團隊出結果
              
（3）塑造下屬身上的優(yōu)點(diǎn)
              
案例討論：這個(gè)下屬怎么用？
              
5. 如何溝通工作讓員工自動(dòng)自發(fā)？
              
視頻案例：讓員工自己愿意做 
              
（1）目標結果明確
              
（2）方法步驟確認
              
（3）資源合理匹配
              
（4）賞罰措施到位   
              
6. 如何處理下屬求助讓員工自我成長(cháng)？
              
（1）區分情況
              
（2）合理引導
              
（3）根據情況決定自己的參與程度
              
7. 如何運用表?yè)P與批評激勵員工狀態(tài)？
              
（1）表?yè)P的三大原則
              
（2）群體表?yè)P與個(gè)體表?yè)P
              
（3）對人不對事的批評
              
（4）不要輕易說(shuō)“下不為例”
              
8.如何運用授權激勵讓員工充滿(mǎn)動(dòng)力與成就感
              
（1）授權的原則
              
（2）是否授權
              
（3）授權的四種方式
              
（4）授權的流程
              
9.如何運用培養激勵讓員工認清差距不斷進(jìn)步
              
（1）優(yōu)秀的管理者一定是優(yōu)秀的教練
              
（2）教練不是簡(jiǎn)單的培訓
              
（3）教練技術(shù)的四個(gè)基本能力
              
（4）學(xué)會(huì )用OJT讓員工認清自己不斷進(jìn)步
              
10.如何在年輕人中利用競爭激勵制造“比學(xué)趕幫超”的文化氛圍
              
（1）競爭激勵的核心是促進(jìn)進(jìn)步不是懲罰員工
              
（2）合理的PK機制設置是競爭激勵的核心
              
（3）個(gè)人與團隊PK的設計方法
              
（4）個(gè)人與個(gè)人PK的設計方法
              
（5）PK完畢的復盤(pán)與落后者支援計劃是重要工作
              
11.用成長(cháng)激勵穩定團隊
              
（1）成長(cháng)激勵的核心是員工幫扶計劃
              
（2）如何有效設計成長(cháng)通道和層次
              
（3）成長(cháng)激勵的范圍不僅僅是工作，也包括生活
              
課程結語(yǔ)：如何平衡制度管控與人性激勵？
              

               
              

              





              

                                  

              

              

              





              
    
              
        
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