案力®-教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與設計

【培訓對象】
企業(yè)的專(zhuān)兼職講師、課程研發(fā)人員、業(yè)務(wù)專(zhuān)家、培訓經(jīng)理人、人力資源管理者

【培訓收益】
1、企業(yè)內訓師掌握案例教學(xué)法：我們的引導師會(huì )根據組織實(shí)際案例為主線(xiàn)，為將來(lái)分享案例的內訓師，傳授如何在企業(yè)內部進(jìn)行案例教學(xué)。 2、企業(yè)微案例編寫(xiě)：可以通過(guò)現場(chǎng)工作坊的方式，組織相關(guān)部門(mén)的業(yè)務(wù)專(zhuān)家們，通過(guò)兩天的工作坊，萃取和編寫(xiě)案例。

模塊一、案例與案例教學(xué)
1、從“24孝”說(shuō)起：案例的前生后世
2、案例與案例教學(xué)的關(guān)系
3、四大案例中心：案例教學(xué)在國際上的應用縱覽
4、案例教學(xué)發(fā)展趨勢與企業(yè)案例的“微”化

模塊二、教學(xué)案例設計四步走
1、教學(xué)案例生成的四大關(guān)鍵步驟：原始素材-1.0版案例-案例使用手冊-案例演示稿
2、案例的素材來(lái)源
3、如何甄選適合教學(xué)的案例素材
4、素材轉化成案例的六大要素
5、案例教學(xué)手冊構成的12關(guān)鍵要素
6、案例教學(xué)稿的六個(gè)組成部分
7、教學(xué)目標：案例的起點(diǎn)還是終點(diǎn)
8、案例過(guò)程稿的修改與檢討

模塊三、案例教學(xué)設計“六部曲”
1、背景設計：烘托事件發(fā)生必然原因
2、事件描述：細節之處巧埋關(guān)鍵線(xiàn)索
3、沖突構建：兩難抉擇直指教學(xué)目標
4、解決方案：成敗教訓可以為我所用
5、啟示反思：回歸角色我會(huì )如何出招
6、行動(dòng)指南：舉一反三回歸工作情景
7、關(guān)于隱晦與數據使用

模塊四、案例的教學(xué)運用
1、案例的教學(xué)設計與普通課程的區別
2、案例選擇與研討主題設計
3、案例教學(xué)準備
硬件設施準備
板書(shū)設計技巧
調動(dòng)課堂討論
善用教學(xué)筆記
練習：案例教學(xué)點(diǎn)評
4、組織現場(chǎng)討論的四大關(guān)鍵任務(wù)
5、如何應對現場(chǎng)突發(fā)情況
6、運用“四點(diǎn)三線(xiàn)”檢驗案例的教學(xué)設計
結論：現場(chǎng)點(diǎn)評與通關(guān)（產(chǎn)出成品，案例集）
【課程圖譜】

 

  版權課程《TTT®貓計劃》授權講師
 版權課程《七步成詩(shī)®》授權講師
 版權課程《教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與設計™》授權講師
 版權課程《崢嶸™》授權講師
 版權課程《紅言™》授權講師
 版權課程《支部書(shū)記上講臺™》授權講師
 第一屆《我是好講師》大賽組委會(huì )成員
 DISC雙證班認證講師
 人力資源管理本科
 國家一級企業(yè)培訓師
 國家一級勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調師
 國家二級客戶(hù)服務(wù)管理師
 廣東省企業(yè)培訓師高級考評員

培訓經(jīng)驗 ------------------------------------------
近20年運輸服務(wù)管理經(jīng)驗，從事服務(wù)管理與培訓管理工作，11年內訓師經(jīng)驗，培訓場(chǎng)次1000+，在企業(yè)內部編寫(xiě)過(guò)《員工行為規范》、《服務(wù)規范手冊》、《運輸基層管理人員培訓手冊》 等書(shū)籍，并成為行業(yè)內參照的管理范本和指南，并指導過(guò)多家企業(yè)搭建服務(wù)體系與培訓體系的工作。
2018年輔導云南省文山、昆明公司員工參與云南電網(wǎng)內訓師大賽，文山分公司員工獲得“金牌內訓師”稱(chēng)號。
2019年輔導中電聯(lián)組織的內訓師大賽、中信長(cháng)沙分行內訓師大賽、中行佛山分行內訓師比賽、深圳稅務(wù)行業(yè)內訓師大賽，均取得佳績(jì)。

授課風(fēng)格 ------------------------------------------
幽默風(fēng)趣、極具親和力的講授風(fēng)格深受學(xué)員喜愛(ài)，授課方式輕松務(wù)實(shí)，案例生動(dòng)活潑，尤其是大量實(shí)際工作案例，緊貼工作實(shí)踐，能落地、可轉化性強，讓學(xué)員們流連忘返。

主講課程 ------------------------------------------
【內訓師系列】
《TTT®貓計劃》
《案例教學(xué)設計與開(kāi)發(fā)™》
《七步成詩(shī)®》
【黨課系列】
黨課《崢嶸™》
黨課《紅言™》
黨課《書(shū)記上講臺™》
【其他課程】
《DISC與團隊管理》
《智慧溝通》
《情緒與壓力管理》
《服務(wù)管理》

客戶(hù)見(jiàn)證 ------------------------------------------
1、通信行業(yè)：中國鐵塔、中國電信、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國郵政
2、金融保險行業(yè)：中國銀行、建設銀行、浦發(fā)銀行、齊商銀行、招商銀行、中信銀行、江蘇省聯(lián)社、浙江省聯(lián)社、廣東省聯(lián)社、太平洋保險
3、互聯(lián)網(wǎng)智能及制造行業(yè)：中國一汽、古井酒業(yè)、中國重汽、濰柴動(dòng)力、南玻集團、奧林巴斯、芭田股份、艾美特、大族激光、研祥科技、三星電子、金龍羽、深業(yè)集團、南山集團、方大集團、遠達煙氣特許、富士康科技集團、創(chuàng )維集團、長(cháng)園集團、中國石油、中國石化、凱班集團、南順集團、昂納集團、亨豐集團、中糧集團、特發(fā)科技
4、政府事業(yè)：中國工程公司、廣西公務(wù)員培訓中心、廣州公務(wù)員培訓中心、廣東稅務(wù)
5、電力行業(yè)：湖北電網(wǎng)、廣東電網(wǎng)、浙江電網(wǎng)、貴州電網(wǎng)、云南電網(wǎng)、廣西電網(wǎng)、華電能源、
6、服務(wù)行業(yè)：西安地鐵、漢莎航空、深圳航空、華僑城集團、海上田園、中海物業(yè)、深圳百安居、深圳歡樂(lè )頌、西麗高爾夫、百仕達物業(yè)、海雅集團、白云機場(chǎng)、喜來(lái)登酒店、福田樞紐、深圳巴士集團、廣東大巴運輸協(xié)會(huì )
7、地產(chǎn)行業(yè)：金地地產(chǎn)、中海地產(chǎn)
8、醫藥行業(yè)：國藥中聯(lián)、寧波泰一、青云山制藥

• TTT情景式課程開(kāi)發(fā)與設計

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一部分：追本溯源導論：課程開(kāi)發(fā)思考1、從建構主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習？2、如何讓每一塊內容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問(wèn)題？3、如何保證你的內容都是學(xué)員需要的？4、培訓師如何從講授知識轉化為建構心智模型？5、你的教學(xué)策略設計是否與真實(shí)工作過(guò)程對接？..

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• 課程開(kāi)發(fā)與設計技巧 ——TTT培訓師之“編”

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  模塊一：課程導論（一）自然學(xué)習循環(huán)圈（二）課程開(kāi)發(fā)目前存在的常見(jiàn)問(wèn)題（三）課程開(kāi)發(fā)三關(guān)鍵1．定題：知方向 2.成綱：建模型 3.案例：化細節（四）操作：目標+大綱+方法+案例=課件（五）課程開(kāi)發(fā)交付標準模塊二：強化學(xué)習效果教育策略與課程開(kāi)發(fā)流程圖（一）四種學(xué)習..

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• 基于學(xué)習路徑圖的課程開(kāi)發(fā)與設計

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  企業(yè)培訓不是目的，而是達到目的的一種方式。企業(yè)培訓的目的，就是個(gè)人及組織績(jì)效的改進(jìn)。這是一個(gè)快速變革的知識經(jīng)濟時(shí)代，企業(yè)如何組織快速學(xué)習新知識的體系幫助組織業(yè)務(wù)達標是每一個(gè)企業(yè)學(xué)習管理者必須了解和精通的問(wèn)題。隨著(zhù)中國經(jīng)營(yíng)者們對培訓體系的認識越來(lái)越深刻，對傳統的課程體系建設及其應用效..

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• 商業(yè)模式分析與設計

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 重慶-重慶

  模塊一：認知商業(yè)模式—全新的競爭形態(tài) 　1. 創(chuàng )新商業(yè)模式剖析：新經(jīng)濟　2. 商業(yè)模式的邏輯和本質(zhì)　3. 理解相關(guān)概念：定位、核心競爭力、商業(yè)模式、盈利模式　?。?）定位：發(fā)現與滿(mǎn)足細分/縫隙市場(chǎng)需求的能力　?。?）核心競爭力：創(chuàng )造細分產(chǎn)品（服務(wù)）并保持其優(yōu)勢的能..

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• 培訓師的60把飛刀-課程開(kāi)發(fā)與設計

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  引言、從高手到教練1.游戲：字母Q2.內訓師課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值和目標對企業(yè)：提升績(jì)效，解決企業(yè)問(wèn)題（內容）對學(xué)員：提升能力，解決工作問(wèn)題（邏輯）3.課程開(kāi)發(fā)與設計的過(guò)程以終為始課程開(kāi)發(fā)與設計模型模塊一、企業(yè)績(jì)效問(wèn)題1.為什么要上這堂課：要解決企業(yè)什么問(wèn)題2..

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