激活：有效激勵與學(xué)會(huì )授權

地點(diǎn)： 浙江 (杭州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2022-12-23

一、管理者任務(wù)和人性的假設1.五項基本任務(wù)2.人性與個(gè)性3.責任感提升4.無(wú)效激勵5.責任感提升方法6.職務(wù)的設計7.擁有管理者愿景視頻分享：激發(fā)動(dòng)力的策略案例分析：為什么激勵無(wú)效..

激活：有效激勵與授權

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2022-03-18

課程大綱模塊一：管理者任務(wù)和人性的假設1. 五項基本任務(wù)2. 人性與個(gè)性3. 責任感提升4. 無(wú)效激勵5. 責任感提升方法6. 職務(wù)的設計7. 擁有管理者愿景視頻分享：激發(fā)動(dòng)力的策..

下屬培養與有效激勵

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

² 課程收益：Ø 幫助學(xué)員成為一名教導型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過(guò)系統學(xué)習，提升學(xué)員的輔導能力，從而實(shí)現團隊成員不依賴(lài)上級，可以自主解決問(wèn)題。課程除了讓..

培育輔導與有效激勵

主講老師：閆偉 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講 培育下屬的基本認知為什么要培育下屬員工衡量?jì)?yōu)秀管理者兩大標準管理者培訓管理中的角色管理者培訓流程中的職責員工培育..

有效激勵與凝聚力塑造

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團說(shuō)起，到調查顯示：團隊中大部分人沒(méi)有高效工作。一、 角色認知：不當消防隊員，讓員工自動(dòng)自發(fā)地做事情，1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀；2. 管理認知：管理者到底該干些什么？..

如何有效激勵員工

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

人才為企業(yè)最重要資產(chǎn)之一，企業(yè)各項業(yè)務(wù)推動(dòng)均必需要有人去進(jìn)行，然而因為人是情緒的動(dòng)物，常常因為各種情緒而影響其外在表現。故能了解員工的心理狀態(tài)并給予適當、適時(shí)的激勵，使員工保持高昂的工作情緒，乃成為各級主管的當務(wù)之急..

有效激勵與管理溝通技巧

主講老師：姚仲達 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：有效激勵一、人的行為模式1、人的需要和動(dòng)機2、影響我們動(dòng)機的因素3、為什么員工不做他們應該做的事情？二、激勵1、什么是激勵？2、激勵的作用3、內在激勵和外在激勵三..

郵政企業(yè)有效激勵與凝聚力塑造

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團說(shuō)起，到調查顯示：團隊中大部分人沒(méi)有高效工作。一、 角色認知：不當消防隊員，讓員工自動(dòng)自發(fā)地做事情1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀2. 管理認知：管理者到底該干些什么3..

電力管理者的知人善任——電力部屬培育與有效激勵

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇 培育與激勵：電力管理者的應盡職責  電力管理者的產(chǎn)品就是部屬的行為  不良的行為來(lái)自不良的管理  培育下屬就是培育自己的未來(lái)  ..

煙草企業(yè)部屬培育與有效激勵

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇 培育與激勵：煙草企業(yè)管理者的應盡職責  煙草管理者的產(chǎn)品就是員工的行為  不良的行為來(lái)自不良的管理  培育下屬就是培育自己的未來(lái) ..

醫院管理者的知人善任——醫院部屬培育與有效激勵

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇 培育與激勵：醫院管理者的應盡職責  醫院管理者的產(chǎn)品就是醫護人員的行為  不良的行為來(lái)自不良的管理  培育下屬就是培育自己的未來(lái) ..

醫院部屬培育與有效激勵

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇 培育與激勵：醫院管理者的應盡職責？ 醫院管理者的產(chǎn)品就是醫護人員的行為？ 不良的行為來(lái)自不良的管理？ 培育下屬就是培育自己的未來(lái)？ 下屬為何缺乏激勵與培育？？ 缺乏客觀(guān)資源？ 缺乏培育..

管理者的知人善任——部屬培育與有效激勵

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇 培育與激勵：管理者的應盡職責  管理者的產(chǎn)品就是員工的行為  不良的行為來(lái)自不良的管理  培育下屬就是培育自己的未來(lái)  下屬為何..

有效激勵與團隊凝聚力塑造

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、 角色認知：不當消防隊員，讓員工自動(dòng)自發(fā)地做事情，1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀；2. 管理認知：管理者到底該干些什么？3. 管理定位：管理者的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角..

有效激勵和下屬輔導技巧提升

主講老師：邱柏森 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一模塊：提高你的激勵能力 激勵的命脈—帶動(dòng) 你的激勵能力如何？――測試 展示你的激勵能力 團隊激勵 1、了解員工工作的動(dòng)機 2、有關(guān)需求的排序 3、對不同類(lèi)型的員工進(jìn)行不同的..

目標執行落地與員工有效激勵定制課程大綱

主講老師：柳麗惠 課程時(shí)長(cháng)：1 天

《目標執行落地與員工有效激勵》課程大綱柳麗惠培訓形式：游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問(wèn)互動(dòng)、案例分析課程時(shí)長(cháng)：一天課程大綱：一、 課前序言：1. 寓言故事：五個(gè)手指論長(cháng)短2. ..

有效激勵：非物質(zhì)手段激勵團隊的方法策略

主講老師：穆曉軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、什么是全面薪酬激勵？1、狹義的薪酬和廣義的薪酬2、我們付出的都是成本，我們收獲的都是報酬3、錢(qián)很重要，但錢(qián)絕不是唯一重要的4、全面薪酬的分類(lèi)和舉例5、貨幣性報酬和非貨幣性報酬一樣重要！6、..

建筑施工企業(yè)績(jì)效管理與有效激勵

主講老師：姚光林 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、績(jì)效管理概述 （一）績(jì)效管理是組織價(jià)值管理的重要環(huán)節（二）部分企業(yè)績(jì)效管理的現狀（三）績(jì)效是什么：對公司？對部門(mén)？對個(gè)人？（四）績(jì)效管理的五大思維：客戶(hù)思維、價(jià)值思維、責任思維..

團隊有效激勵

主講老師：吳建民 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引 言 自然科學(xué)和精神科學(xué)的區別1、案例：如何讓貓吃辣椒？2、課題：什么樣的激勵最有效3、結論：管理要激發(fā)被管理者的自主自愿意識4、應用：如何讓大家開(kāi)心自愿加班----體驗感5、升華：哲學(xué)上..

有效激勵與輔導

主講老師：王念山 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：管理者的角色認知與管理基礎1、認識自己2、我是誰(shuí)？我在哪里？我要去哪里？3、在企業(yè)內，我在哪里？在團隊里，我在哪里？4、中層管理者在企業(yè)是個(gè)什么樣的角色？5、老板或者上司對我有什么希望？ ..

點(diǎn)燃心火——員工心理需求與有效激勵

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 角色認知：好領(lǐng)導是“激勵專(zhuān)家”員工激勵的典型誤區1、激勵規則隨意，領(lǐng)導說(shuō)話(huà)不算數； 2、激勵需求偏差，缺乏同理心；&..

點(diǎn)燃心火——員工心理需求與有效激勵

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元 角色認知：好領(lǐng)導是激勵專(zhuān)家員工激勵的典型誤區1、激勵規則隨意，領(lǐng)導說(shuō)話(huà)不算數； 2、激勵需求偏差，缺乏同理心；3、激勵平均..

高績(jì)效團隊管理與有效激勵

主講老師：張峰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：高績(jì)效團隊建設的步驟與合作1.什么是團隊，團隊、群體和團體的差異。2.高績(jì)效團隊的四個(gè)統一3.團隊績(jì)效不良的原因分析4.團隊建設的九大步驟和要點(diǎn)第二講：團隊角色診斷---挑選團隊精英的..

有效激勵

主講老師：孫繼東 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、如何進(jìn)行員工激勵1．員工有被激勵的實(shí)際需求2．管理者對員工激勵的六大認識誤區例如：激勵員工就是砸錢(qián)，沒(méi)錢(qián)就不能激勵等等3．世界三大激勵理論的認知與實(shí)際應用需求層次理論 雙因素理論公平..

高效經(jīng)理人——有效激勵與目標管理

主講老師：許偉華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：高效經(jīng)理人的角色認知一、管理者的管理流程1、計劃2、組織3、領(lǐng)導4、控制案例討論：陳經(jīng)理錯了嗎？第二部分：高效經(jīng)理人如何有效激勵員工——讓員工充滿(mǎn)干勁與激..

卓越管理者的部屬輔導與有效激勵

主講老師：任朝彥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：管理者高績(jì)效驅動(dòng)力與核心任務(wù)一、現場(chǎng)討論：組織中什么是生產(chǎn)力？二、從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的結果看管理的價(jià)值1.管理與管理者2.從員工到管理的核心任務(wù)轉型3.管理者的角色與職責4.管理者的定位及任..

點(diǎn)燃心火——員工心理需求與有效激勵

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元 角色認知：好領(lǐng)導是激勵專(zhuān)家員工激勵的典型誤區1、激勵規則隨意，領(lǐng)導說(shuō)話(huà)不算數； 2、激勵需求偏差，缺乏同理心；3、激勵平均..