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              第六項修煉:培訓項目的設計、跟進(jìn)和評估

              課程編號:14606   課程人氣:1856

              課程價(jià)格:¥1800  課程時(shí)長(cháng):1天

              行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:人力資源 

              授課講師:廖衍明

              課程安排:

                     2014.12.18 北京



              • 課程說(shuō)明
              • 講師介紹
              • 選擇同類(lèi)課
              【培訓對象】
              企業(yè)專(zhuān)/兼職培訓師、中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、培訓管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干。

              【培訓收益】
              解讀如何進(jìn)行培訓項目的準備與設計 、如何對培訓項目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行控制 、如何對培訓項目成果進(jìn)行有效評估 ......

              一、如何進(jìn)行培訓項目的準備與設計
              1.在KPI中發(fā)現培訓對職能部門(mén)的支持點(diǎn)
              2.HR自身專(zhuān)業(yè)不足時(shí),如何與職能部門(mén)專(zhuān)家溝通發(fā)現關(guān)鍵行為?
              3.驅動(dòng)力是學(xué)員參與度不足的重要原因
              4.構成參與者驅動(dòng)力的五大關(guān)鍵
              5.驅動(dòng)力只有組合使用才有力量
              6.用過(guò)程目標控制項目目標:培訓過(guò)程目標設計
              7.布魯姆教育目標設計理論和廖衍明培訓目標設計理論
              8.如何設計和審核培訓課程,才能在授課前就確保培訓課程效果?
               
              二、如何對培訓項目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行控制
              1.培訓師的授課是培訓質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節
              2.影響培訓師授課質(zhì)量的四大要素
              3.專(zhuān)業(yè)對比:新、舊柯氏四級評估與菲利普斯的五級評估
              4.正確的培訓評估將會(huì )加強培訓整體效果
              5.如何正確看待與實(shí)施反應層評估?
              6.學(xué)習層評估的核心理念和兩種方式
              7.在STT協(xié)助下,輕松零成本實(shí)現行為層評估
              8.借助績(jì)效層評估對培訓內容進(jìn)行調整

              三、如何對培訓項目成果進(jìn)行有效評估
              1.案例分析:項目成果算誰(shuí)的?職能部門(mén)OR培訓部門(mén)
              2.如何界定項目成果的歸屬,保護培訓部門(mén)的權益
              3.如何對培訓貢獻進(jìn)行量化測算?
              4.計算培訓投資回報率的依據與計算實(shí)例分析
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