建材質(zhì)量管理培訓培訓專(zhuān)題,匯集有關(guān)建材質(zhì)量管理培訓培訓的相關(guān)培訓資訊,建材質(zhì)量管理培訓培訓包括相關(guān)公開(kāi)課、內訓課、培訓講師及相關(guān)資訊。其中內訓課可根據企業(yè)的實(shí)際需求量身定做,具體操作流程可電話(huà)咨詢(xún)我們的培訓顧問(wèn),我們將會(huì )全面分析,并和您反復溝通……努力創(chuàng )造培訓效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿(mǎn)意的培訓服務(wù)——復購率達到90%以上。
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主講老師:丁遠 課程時(shí)長(cháng):2 天
【課程大綱】課程大綱第一天1. SQM發(fā)展趨勢與職能變遷SQM發(fā)展趨勢供應商質(zhì)量管理的目的場(chǎng)景分析從SQM的不同職能看供應商質(zhì)量管理的現狀和發(fā)展SQE作為“標志性建筑&rd..
科學(xué)管理 持續改進(jìn) 等級醫院評審質(zhì)量管理工具的應用與落地
主講老師:單運濤 課程時(shí)長(cháng):2 天
課程背景: 隨著(zhù)我國醫療改革的不斷深入與發(fā)展,醫療管理模式、發(fā)展模式、運營(yíng)模式、服務(wù)模式正在經(jīng)歷前所未有的大變革。2020年的十四五規劃中,已經(jīng)明確未來(lái)中國大健康事業(yè)、醫療行業(yè)、醫療機構的發(fā)展方向與目標。面對時(shí)代..
主講老師:李啟春 課程時(shí)長(cháng):2 天
【課程背景】:采用質(zhì)量管理體系是組織的一項戰略性決策,能夠幫助其提高整體績(jì)效,為推動(dòng)可持續發(fā)展奠定良好基礎。組織根據本標準實(shí)施質(zhì)量管理體系將獲得如下益處:a)穩定地提供滿(mǎn)足顧客要求以及適用的法律法規要求的..
主講老師:宋志軍 課程時(shí)長(cháng):2 天
課程大綱:第一章、TQM的準備知識1、質(zhì)量重要嗎?——中/日/德三國產(chǎn)品質(zhì)量的對比與分析2、討論:什么是質(zhì)量?3、案例;海爾對質(zhì)量的認識4、討論:提升客戶(hù)滿(mǎn)意度的關(guān)鍵5..
主講老師:龔舉成 課程時(shí)長(cháng):2 天
【課程目標】.掌握現代供應商質(zhì)量管理要求和SQE工作職責,能夠建立一套完整、規范的供應商質(zhì)量管理體系;.掌握供應商開(kāi)發(fā)管理流程, 能夠組成跨部門(mén)協(xié)作團隊,對供應商進(jìn)行調查、評估、選擇、考核、管理等,規避質(zhì)量風(fēng)..
主講老師:周士量 課程時(shí)長(cháng):1 天
第1講:質(zhì)量管理的發(fā)展史一、質(zhì)量檢驗階段(質(zhì)量管理的理解還只限于質(zhì)量的檢驗,將質(zhì)量管理的責任由操作者轉移到工長(cháng),故被人稱(chēng)為“工長(cháng)的質(zhì)量管理”)二、統計質(zhì)量控制階段(這一階段的特征是數理..
主講老師:單連勛 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講:現場(chǎng)管理者角色認知 1、背景、概要、認識自己 2、現場(chǎng)管理屋 3、現場(chǎng)管理者的角色定位及職責 4、現場(chǎng)管理者的基本任務(wù) 5、現場(chǎng)管理者的能力要求 6、現場(chǎng)管理者應執行的現場(chǎng)管理內容 ..
主講老師:周士量 課程時(shí)長(cháng):1 天
第一講:把 企業(yè)引到質(zhì)量上來(lái)1、什么是質(zhì)量和質(zhì)量概念?案例一:“好鋼的質(zhì)量是什么?”2、為是么質(zhì)量對小企業(yè)如此重要?案例一:“小企業(yè)..
主講老師:單連勛 課程時(shí)長(cháng):2 天
一、質(zhì)量管理基礎●先進(jìn)的質(zhì)量管理理念的介紹●現階段質(zhì)量管理六大誤區二、如何運用QC手法提升產(chǎn)品質(zhì)量●QC七大手法應用概況●柏拉圖、因果圖、直方圖的制作方法及應用●層別法柏拉圖因果圖解決質(zhì)量..
微利時(shí)代的高質(zhì)量管理,打造有“思想”的產(chǎn)品
主講老師:周士量 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講:何為質(zhì)量1、質(zhì)量五個(gè)錯誤的假設(錯誤的思想就會(huì )制造失敗的行動(dòng)方向)2、質(zhì)量到底由誰(shuí)來(lái)決定(使用后客戶(hù)的意見(jiàn)就是真正的“金口良言”)3、產(chǎn)品是在工作中制造出來(lái)的(讓員工第一次..
主講老師:周士量 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講:企業(yè)缺乏全面管理造成現狀分析第二講:認識TQM從認識ISO9000開(kāi)始一、ISO9000在企業(yè)中的應用第三講:認識質(zhì)量管理之父—戴明一、戴明主要思想理念—管理十..
主講老師:周士量 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講:何為質(zhì)量1、五個(gè)錯誤的假設2、質(zhì)量是由顧客決定的3、質(zhì)量是在工作中制造出來(lái)的4、注意質(zhì)量可以降低成本第二講:質(zhì)量管理是什么1、從不穩定的質(zhì)量抓起2、質(zhì)量管理的核心在于預防 ..
主講老師:周士量 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講:走進(jìn)企業(yè)看一看1、企業(yè)內職能部門(mén)間經(jīng)常會(huì )出現的“七個(gè)糾結“案例:現場(chǎng)讓學(xué)員實(shí)例模擬企業(yè)現象2、企業(yè)內的“企業(yè)怪圈”案例:與學(xué)員互動(dòng)畫(huà)&ldquo..
主講老師:朱建農 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講 質(zhì)量競爭與質(zhì)量成本1、從產(chǎn)品質(zhì)量危機案例看質(zhì)量競爭三鹿問(wèn)題奶粉事件多美滋奶粉發(fā)霉生蟲(chóng)惠氏奶粉發(fā)霉致寶寶嘔吐腹瀉雅培幼兒喜康力奶粉吃出死蟲(chóng)美贊臣染菌奶粉蒙牛純牛奶致癌2、質(zhì)量管理..
質(zhì)量競爭與TQM全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)
主講老師:朱建農 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講 質(zhì)量競爭與質(zhì)量成本1、從產(chǎn)品質(zhì)量危機案例看質(zhì)量競爭三鹿問(wèn)題奶粉事件豐田汽車(chē)召回事件雙匯瘦肉精2、質(zhì)量管理與企業(yè)環(huán)境關(guān)系3、從品質(zhì)到品牌的競爭戰略4、質(zhì)量成本與企業(yè)競爭力關(guān)系5、..
主講老師:平梵 課程時(shí)長(cháng):2 天
第1講 質(zhì)量概述 1、質(zhì)量的歷史和重要性 2、定義質(zhì)量 3、質(zhì)量作為一種管理框架 4、質(zhì)量與競爭優(yōu)勢 5、質(zhì)量的三個(gè)層面 6、質(zhì)量與個(gè)人價(jià)值觀(guān) 分析:質(zhì)量管理培訓案例!解析:質(zhì)量管理內..
主講老師:譚小芳 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一天 企業(yè)的挑戰1、企業(yè)在供應鏈價(jià)值上的挑戰2、供應鏈管理--企業(yè)核心競爭力之一3、供應商質(zhì)量對企業(yè)的影響4、從VOC(客戶(hù)之聲)到供應商表現5、供應商管理--企業(yè)核心競爭力之一6、供應商質(zhì)..
主講老師:譚小芳 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講 質(zhì)量管理與統計方法1 質(zhì)量管理2 質(zhì)量管理的實(shí)施3 質(zhì)量管理與統計方法分析:質(zhì)量管理培訓案例!解析:質(zhì)量管理內訓案例!案例:質(zhì)量管理課程案例分析!第二講 數據及其整理方法1..
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主講老師:楊華 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講:質(zhì)理管理基礎知識1. 正確的認識質(zhì)量 2. 質(zhì)量管理的理念 3. 質(zhì)量管理的過(guò)去與現在 4. 質(zhì)量與產(chǎn)量5. 質(zhì)量管理中的“ 三不”政策 6. 質(zhì)量成本..
主講老師:劉小明 課程時(shí)長(cháng):2 天
一、質(zhì)量概論1、什么是質(zhì)量2、什么是合格3、什么是不合格4、什么是顧客滿(mǎn)意5、什么是缺陷6、什么是返工7、什么是返修8、什么是讓步接收二、現場(chǎng)質(zhì)量管理的要素1、要素說(shuō)明..
主講老師:李繪芳 課程時(shí)長(cháng):2 天
一、TQM的準備知識質(zhì)量戰略和質(zhì)量文化1、TQM的核心2、TQM的目標3、TQM與企業(yè)的競爭優(yōu)勢4、顧客完全滿(mǎn)意5、顧客導向與顧客驅動(dòng)6、質(zhì)量戰略7、質(zhì)量意識分析:TQM全面質(zhì)量管..
主講老師:郭濤 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講:TQM概論一、品質(zhì)事故案例分析二、TQM起源三、TQM基本理念四、顧客導向五、品質(zhì)定義第二講:TQM組織體系一、品保部公司構架定位圖二、品保部組織構架圖三、品質(zhì)管理五要..
主講老師:趙又德 課程時(shí)長(cháng):1 天
一、 全面品質(zhì)管理(TQM)基本概論—如何正確理解TQM1. 如何理解品質(zhì)?2. 品質(zhì)的迷思3. 品質(zhì)的三要素:部門(mén)品質(zhì)的要素4. 品質(zhì)形成的四個(gè)階段5. 全面品質(zhì)管理的發(fā)展歷程 ..
主講老師:趙又德 課程時(shí)長(cháng):2 天
課程中穿插企業(yè)案例、圖片及范本文件第一部分:質(zhì)量管理基礎與理念1. 質(zhì)量管理案例:美國空軍的降落傘、三鹿事件2. 99+1=0,向99.9%說(shuō)不的零缺陷質(zhì)量文化 3. 如何認識質(zhì)量-質(zhì)量的定義..
【課程背景】: 沒(méi)有質(zhì)量,就沒(méi)有企業(yè)的明天!2007年廣東省佛山利達玩具王國毀于一個(gè)玩具門(mén)把手上,20公斤不合格色粉質(zhì)量問(wèn)題使工廠(chǎng)關(guān)閉,被員工稱(chēng)為好老板的張樹(shù)鴻上吊自殺;2008年三鹿奶粉的三聚氰胺事件,給..
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