項目問(wèn)題分析
案例背景： 背景： 運維團隊目前10多個(gè)人，負責公司各個(gè)業(yè)務(wù)線(xiàn)交付與運維工作 目標：團隊效率最大化，日常工作工具化，提升運維交付質(zhì)量 實(shí)施策略：運維團隊集中化管理，制定交付工作標準； 制定項目計劃，把控交付節點(diǎn)； 最終結果：由于..
項目管理問(wèn)題——缺乏主觀(guān)能動(dòng)性
案例背景： 背景：純技術(shù)團隊，研究當下比較新比較火的技術(shù)框架和平臺，需要不斷的接受理解新技術(shù)和框架，為自建行業(yè)領(lǐng)先的云平臺做技術(shù)儲備。 目標：調動(dòng)團隊的主觀(guān)能動(dòng)性，自主學(xué)習，積極討論，確定平臺規劃和核心功能。 實(shí)施策略：每周技術(shù)分..
項目管理問(wèn)題——團隊責任心及主動(dòng)性..
案例背景： 背景：a項目產(chǎn)品同學(xué)是業(yè)主方，存在短期內同時(shí)交付多個(gè)需求的情況，此時(shí)需要抽調人手，或者更換需求的開(kāi)發(fā)人員，以保證交付，實(shí)際情況是開(kāi)發(fā)人員只關(guān)心自身負責的功能或者需求，對變更造成的影響評估不足，在CR代碼時(shí)發(fā)現此類(lèi)問(wèn)題，修改..
技術(shù)人員的軟技能未匹配其技術(shù)成長(cháng)給團隊帶來(lái)的不良影響..
案例背景：1.問(wèn)題描述：技術(shù)人員的軟技能未匹配其技術(shù)成長(cháng)給團隊帶來(lái)的不良影響 2.故事背景 交付項目。測試、服務(wù)端、前端同學(xué)各個(gè)兵種都參與。A是一名資深研發(fā)或測試（舉例，不針對任何人，模糊對號入座）。 在數次合作過(guò)程中，客戶(hù)與A同..
項目問(wèn)題分析——溝通
案例背景： 背景：由于項目提測時(shí)間沖突、項目迭代人員變更，很可能一個(gè)項目無(wú)法一個(gè)同學(xué)一直跟蹤，需要項目的傳承。 目標：項目可以在不同的人之間很好的傳承 實(shí)施策略：評審后寫(xiě)腦圖，版本迭代后寫(xiě)confluence 最終取得的結果：有..
項目問(wèn)題分析——團隊成員內驅力
案例背景： 背景：質(zhì)量技術(shù)團隊，要研究行業(yè)內前沿和主流的測試框架和平臺，不斷的學(xué)習和應用新技術(shù)和框架，支持公司內部質(zhì)量平臺的迭代交付 目標：建立持續的技術(shù)能力提升的機制，積極主動(dòng)自主學(xué)習，同時(shí)結合日常業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)踐并不斷得自我提高 ..
項目問(wèn)題分析——溝通
案例背景： 背景：21年urc能力中心獨立承接智能排班平臺項目，開(kāi)發(fā)測試ued運維同學(xué)是我們自己的，產(chǎn)品/業(yè)務(wù)同學(xué)是my的， my屬于我們業(yè)務(wù)方，我是作為項目負責人和接口人和my產(chǎn)品同學(xué)對接 目標：和my同學(xué)建立良..
項目中存在的管理問(wèn)題分析——責任意識..
案例背景：主題：意識提升 背景：urc能力中心云校園項目，作為需求域內主導，前端后端以及測試都由能力中心支持的項目之一，前端這一塊統一由某個(gè)前端同學(xué)支持，但由于該同學(xué)之前對小程序端端開(kāi)發(fā)經(jīng)驗比較欠缺，并且長(cháng)期只投入在云校園這一個(gè)項目中..
團隊凝聚力項目問(wèn)題分析
云校園項目屬于域內主導項目，這邊的同學(xué)人頭投入到項目上的各個(gè)模塊，各個(gè)模塊有支付寶同學(xué)護航完成日常項目迭代， 這團隊中的人員分散到各個(gè)子模塊被不同的支付寶同學(xué)管理，導致小團隊凝聚力不夠，人員歸屬感較弱， 并且也會(huì )因為各種..
團隊項目管理問(wèn)題分析
案例背景： 云支付團隊項目模塊系統多且上線(xiàn)游鏈路比較長(cháng)，各個(gè)域的分工人員都是固定的，對于大型百萬(wàn)級訂單量的項目，專(zhuān)注于負責自己的域顯然是有悖于全鏈路測試的，也會(huì )使得考慮問(wèn)題不全面使得系統在日常的迭代更新中出現很多因為不同域關(guān)聯(lián)考..
項目開(kāi)發(fā)管理與自身開(kāi)發(fā)問(wèn)題
案例背景：背景:某體育項目涉及到各個(gè)應用,各個(gè)模塊,強依賴(lài)于公司中臺應用,需要部署多套中臺應用。 交付則需要與中臺溝通所需的資源,在溝通中發(fā)現可能是由于對應的開(kāi)發(fā)比較忙,未能仔細查看對應的資源清單, 導致交付側給到業(yè)主的資源清單不準..
管理問(wèn)題分析
案例背景：背景：某項目第一版是由A團隊開(kāi)發(fā)，后面因為某些原因變?yōu)閎公司與A團隊共同開(kāi)發(fā)，A團隊同事作為技術(shù)負責人把控項目整體情況、制定開(kāi)發(fā)方案、搭建基礎框架、審核代碼等，b公司作為開(kāi)發(fā)團隊負責其中一個(gè)平臺建設。 目標：雙方各司其職，保..
團隊管理中存在的問(wèn)題
案例背景：背景：項目原因，個(gè)人這邊項目分布各個(gè)區域相關(guān)業(yè)務(wù)鏈路與正?；ヂ?lián)網(wǎng)項目存在差異，且多數時(shí)候現場(chǎng)的項目沒(méi)有規劃性，時(shí)常臨時(shí)新增緊急項目。當項目并發(fā)時(shí)人員協(xié)調出現一定的問(wèn)題，多數時(shí)候會(huì )有非本塊業(yè)務(wù)甚至外地同學(xué)協(xié)調進(jìn)入臨時(shí)開(kāi)發(fā)。此時(shí)由..
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