質(zhì)量經(jīng)理訓練營(yíng)

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：4800 時(shí)間：2016-06-01

一、精益質(zhì)量管理的策略思維1.質(zhì)量意識與質(zhì)量標準省思：臺灣塑化劑污染有毒食品事件走出質(zhì)量管理的6大誤區阻礙質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)要素高層對質(zhì)量的認知與參與標準精細化的設計與執行研討：質(zhì)量說(shuō)起來(lái)重要..

國際質(zhì)量經(jīng)理高級研修班

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：26000 時(shí)間：2015-03-21

模塊一：精益質(zhì)量管理的策略思維1．質(zhì)量意識與質(zhì)量標準①.省思：臺灣塑化劑污染有毒食品事件②.走出質(zhì)量管理的6大誤區③.阻礙質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)要素④.高層對質(zhì)量的認知與參與⑤.標準精細化的設..

亞太質(zhì)量經(jīng)理CMQ高級研修班

地點(diǎn)： 山東 (青島) 價(jià)格：4280 時(shí)間：2014-07-24

模塊一：精益質(zhì)量管理的策略思維1．質(zhì)量意識與質(zhì)量標準①.省思：臺灣塑化劑污染有毒食品事件②.走出質(zhì)量管理的6大誤區③.阻礙質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)要素④.高層對質(zhì)量的認知與參與⑤.標準精細化的設計與執行..

亞太質(zhì)量經(jīng)理CMQ高級研修班

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：4280 時(shí)間：2014-06-26

模塊一：精益質(zhì)量管理的策略思維1．質(zhì)量意識與質(zhì)量標準①.省思：臺灣塑化劑污染有毒食品事件②.走出質(zhì)量管理的6大誤區③.阻礙質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)要素④.高層對質(zhì)量的認知與參與⑤.標準精細化的設計與執行..

亞太質(zhì)量經(jīng)理CMQ高級研修班

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：4280 時(shí)間：2014-05-23

模塊一：精益質(zhì)量管理的策略思維1．質(zhì)量意識與質(zhì)量標準①.省思：臺灣塑化劑污染有毒食品事件②.走出質(zhì)量管理的6大誤區③.阻礙質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)要素④.高層對質(zhì)量的認知與參與⑤.標準精細化的設計與執行..

國際質(zhì)量經(jīng)理高級研修班

地點(diǎn)： 江蘇 (南京) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2013-11-15

模塊一：精益質(zhì)量管理的策略思維1．質(zhì)量意識與質(zhì)量標準①.省思：臺灣塑化劑污染有毒食品事件②.走出質(zhì)量管理的6大誤區③.阻礙質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)要素④.高層對質(zhì)量的認知與參與⑤.標準精細化的設計與執行..

國際質(zhì)量經(jīng)理高級研修班

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：3645 時(shí)間：2012-10-26

模塊一：卓越質(zhì)量的策略思維1. 質(zhì)量意識與質(zhì)量標準1) 省思：臺灣塑化劑污染有毒食品事件2) 研討：食品安全給我們啟示是什么3) 阻礙企業(yè)質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)誤區4) 如何喚醒高層對質(zhì)量的重視與參與..

國際質(zhì)量經(jīng)理高級研修班

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3645 時(shí)間：2012-09-08

模塊一：卓越質(zhì)量的策略思維1. 質(zhì)量意識與質(zhì)量標準1) 省思：臺灣塑化劑污染有毒食品事件2) 研討：食品安全給我們啟示是什么3) 阻礙企業(yè)質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)誤區4) 如何喚醒高層對質(zhì)量的重視與參與..

化繭成蝶：質(zhì)量經(jīng)理高級研修班

主講老師：吳東翰 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一講：精益質(zhì)量管理的策略思維一、質(zhì)量意識與質(zhì)量標準省思：臺灣塑化劑污染有毒食品事件1. 走出質(zhì)量管理的6大誤區2. 阻礙質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)要素3. 高層對質(zhì)量的認知與參與4. 標準精細化的設計與..

高級質(zhì)量經(jīng)理人培訓

主講老師：朱躍進(jìn) 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一：質(zhì)量管理與公司運營(yíng) 二十一世紀的質(zhì)量管理 1、質(zhì)量管理發(fā)展的五個(gè)階段及內在推動(dòng)力；2、歐美與日本質(zhì)量管理文化的啟示；3、中國傳統文化對質(zhì)量管理影響的剖析；4、二十一世紀的新質(zhì)量觀(guān)； 5、卓..

從檢驗員到質(zhì)量經(jīng)理進(jìn)階

主講老師：李科 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：檢驗員QC、質(zhì)量工程師QE、質(zhì)量經(jīng)理QA的差別一、QC、QE、QA差別1. 質(zhì)量是檢驗出來(lái)的，制造出來(lái)的，還是管理出來(lái)的？2. 從一次淋雨試驗看QC、QE、QA職責差別（案例）3. QC、QE..

SQE供應商質(zhì)量管理

主講老師：丁遠 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程大綱】課程大綱第一天1. SQM發(fā)展趨勢與職能變遷SQM發(fā)展趨勢供應商質(zhì)量管理的目的場(chǎng)景分析從SQM的不同職能看供應商質(zhì)量管理的現狀和發(fā)展SQE作為“標志性建筑&rd..

科學(xué)管理 持續改進(jìn) 等級醫院評審質(zhì)量管理工具的應用與落地

主講老師：單運濤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景： 隨著(zhù)我國醫療改革的不斷深入與發(fā)展，醫療管理模式、發(fā)展模式、運營(yíng)模式、服務(wù)模式正在經(jīng)歷前所未有的大變革。2020年的十四五規劃中，已經(jīng)明確未來(lái)中國大健康事業(yè)、醫療行業(yè)、醫療機構的發(fā)展方向與目標。面對時(shí)代..

QRM質(zhì)量風(fēng)險管理

主講老師：王緒旺 課程時(shí)長(cháng)：4 天

【課程介紹】如何做到真正的降低質(zhì)量風(fēng)險？　　如何做到真正的預防質(zhì)量風(fēng)險？　　如何做到有效的持續改善？　　三鹿奶粉事件、汽車(chē)召回事件、光伏業(yè)倒閉、服裝業(yè)庫存危機、煙草業(yè)遭遇國際化沖擊等，很顯然風(fēng)險無(wú)處不..

APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和控制計劃

主講老師：王緒旺 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程介紹】產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃(APQP)是一種結構化的方法，用來(lái)確定和制定確保某產(chǎn)品使顧客滿(mǎn)意所需的步驟,其的目標是促進(jìn)與所涉及每一個(gè)人的聯(lián)系，以確保所要求的步驟按時(shí)完成。APQP之益處在于引導資源，使顧客滿(mǎn)意促..

ISO9001-2015質(zhì)量管理體系要求

主講老師：李啟春 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程背景】：采用質(zhì)量管理體系是組織的一項戰略性決策，能夠幫助其提高整體績(jì)效，為推動(dòng)可持續發(fā)展奠定良好基礎。組織根據本標準實(shí)施質(zhì)量管理體系將獲得如下益處：a）穩定地提供滿(mǎn)足顧客要求以及適用的法律法規要求的..

全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)(TQM)培訓

主講老師：宋志軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程大綱：第一章、TQM的準備知識1、質(zhì)量重要嗎？——中／日／德三國產(chǎn)品質(zhì)量的對比與分析2、討論：什么是質(zhì)量？3、案例；海爾對質(zhì)量的認識4、討論：提升客戶(hù)滿(mǎn)意度的關(guān)鍵5..

從需求到技術(shù)——QFD質(zhì)量功能展開(kāi)

主講老師：鄒亮 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：社會(huì )總體產(chǎn)能過(guò)剩，市場(chǎng)競爭激烈，如何通過(guò)系統創(chuàng )新能提高公司產(chǎn)品的差異化競爭力以贏(yíng)得客戶(hù)？如何能在內部形成全員面向客戶(hù)需求的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系？豐田、博世公司的內部系統創(chuàng )新的方法是什么？如何在民營(yíng)企業(yè)中快速學(xué)習..

SQE—供應商質(zhì)量管理

主講老師：龔舉成 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程目標】.掌握現代供應商質(zhì)量管理要求和SQE工作職責，能夠建立一套完整、規范的供應商質(zhì)量管理體系；.掌握供應商開(kāi)發(fā)管理流程， 能夠組成跨部門(mén)協(xié)作團隊，對供應商進(jìn)行調查、評估、選擇、考核、管理等，規避質(zhì)量風(fēng)..

數字化和智能化改造促進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)戰

主講老師：辛玉軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、必然——制造業(yè)數字化轉型是生存下去的唯一出路1.工業(yè)革命史——技術(shù)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)革命：工業(yè)1.0，工業(yè)2.0，工業(yè)3.0，工業(yè)4.02.數字化技術(shù)如何改變制造業(yè) ..

服務(wù)業(yè)全面質(zhì)量管理

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第1講：質(zhì)量管理的發(fā)展史一、質(zhì)量檢驗階段（質(zhì)量管理的理解還只限于質(zhì)量的檢驗，將質(zhì)量管理的責任由操作者轉移到工長(cháng)，故被人稱(chēng)為“工長(cháng)的質(zhì)量管理”）二、統計質(zhì)量控制階段（這一階段的特征是數理..

現場(chǎng)質(zhì)量管理方法培訓

主講老師：單連勛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：現場(chǎng)管理者角色認知 1、背景、概要、認識自己 2、現場(chǎng)管理屋 3、現場(chǎng)管理者的角色定位及職責 4、現場(chǎng)管理者的基本任務(wù) 5、現場(chǎng)管理者的能力要求 6、現場(chǎng)管理者應執行的現場(chǎng)管理內容 ..

中小型企業(yè)全面質(zhì)量管理

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：把 企業(yè)引到質(zhì)量上來(lái)1、什么是質(zhì)量和質(zhì)量概念？案例一：“好鋼的質(zhì)量是什么？”2、為是么質(zhì)量對小企業(yè)如此重要？案例一：“小企業(yè)..

現場(chǎng)質(zhì)量管理控制與QC7大手法運用

主講老師：單連勛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、質(zhì)量管理基礎●先進(jìn)的質(zhì)量管理理念的介紹●現階段質(zhì)量管理六大誤區二、如何運用QC手法提升產(chǎn)品質(zhì)量●QC七大手法應用概況●柏拉圖、因果圖、直方圖的制作方法及應用●層別法柏拉圖因果圖解決質(zhì)量..

微利時(shí)代的高質(zhì)量管理，打造有“思想”的產(chǎn)品

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：何為質(zhì)量1、質(zhì)量五個(gè)錯誤的假設（錯誤的思想就會(huì )制造失敗的行動(dòng)方向）2、質(zhì)量到底由誰(shuí)來(lái)決定（使用后客戶(hù)的意見(jiàn)就是真正的“金口良言”）3、產(chǎn)品是在工作中制造出來(lái)的（讓員工第一次..

全面質(zhì)量管理—TQM

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：企業(yè)缺乏全面管理造成現狀分析第二講：認識TQM從認識ISO9000開(kāi)始一、ISO9000在企業(yè)中的應用第三講：認識質(zhì)量管理之父—戴明一、戴明主要思想理念—管理十..

質(zhì)量管理之零缺陷管理與操作實(shí)務(wù)

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：何為質(zhì)量1、五個(gè)錯誤的假設2、質(zhì)量是由顧客決定的3、質(zhì)量是在工作中制造出來(lái)的4、注意質(zhì)量可以降低成本第二講：質(zhì)量管理是什么1、從不穩定的質(zhì)量抓起2、質(zhì)量管理的核心在于預防 ..

跨職能部門(mén)的全面質(zhì)量管理

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：走進(jìn)企業(yè)看一看1、企業(yè)內職能部門(mén)間經(jīng)常會(huì )出現的“七個(gè)糾結“案例：現場(chǎng)讓學(xué)員實(shí)例模擬企業(yè)現象2、企業(yè)內的“企業(yè)怪圈”案例：與學(xué)員互動(dòng)畫(huà)&ldquo..

TQM&ZDT全面質(zhì)量與零缺陷管理

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：何為質(zhì)量1、質(zhì)量五個(gè)錯誤的假設（錯誤的思想就會(huì )制造失敗的行動(dòng)方向）2、質(zhì)量到底由誰(shuí)來(lái)決定（使用后客戶(hù)的意見(jiàn)就是真正的“金口良言”）3、產(chǎn)品是在工作中制造出來(lái)的（讓員工第一次..

TQM全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)

主講老師：朱建農 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 質(zhì)量競爭與質(zhì)量成本1、從產(chǎn)品質(zhì)量危機案例看質(zhì)量競爭三鹿問(wèn)題奶粉事件多美滋奶粉發(fā)霉生蟲(chóng)惠氏奶粉發(fā)霉致寶寶嘔吐腹瀉雅培幼兒喜康力奶粉吃出死蟲(chóng)美贊臣染菌奶粉蒙牛純牛奶致癌2、質(zhì)量管理..

質(zhì)量競爭與TQM全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)

主講老師：朱建農 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 質(zhì)量競爭與質(zhì)量成本1、從產(chǎn)品質(zhì)量危機案例看質(zhì)量競爭三鹿問(wèn)題奶粉事件豐田汽車(chē)召回事件雙匯瘦肉精2、質(zhì)量管理與企業(yè)環(huán)境關(guān)系3、從品質(zhì)到品牌的競爭戰略4、質(zhì)量成本與企業(yè)競爭力關(guān)系5、..

生產(chǎn)技術(shù)與服務(wù)控制中的質(zhì)量技術(shù)與方法

主講老師：洪劍坪 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一章 全面質(zhì)量管理的展開(kāi)一、 企業(yè)質(zhì)量管理組織的設置1、質(zhì)量管理部門(mén)的管理職責2、如何與其他部門(mén)協(xié)作實(shí)現全面質(zhì)量管理二、 全面質(zhì)量管理的四項內容1、 設計過(guò)程質(zhì)量管理◆產(chǎn)品設..

質(zhì)量管理實(shí)踐技能提升

主講老師：平梵 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第1講 質(zhì)量概述 1、質(zhì)量的歷史和重要性 2、定義質(zhì)量 3、質(zhì)量作為一種管理框架 4、質(zhì)量與競爭優(yōu)勢 5、質(zhì)量的三個(gè)層面 6、質(zhì)量與個(gè)人價(jià)值觀(guān) 分析：質(zhì)量管理培訓案例！解析：質(zhì)量管理內..