BEI面試技巧 ——基于素質(zhì)的人才甄選技術(shù)

地點(diǎn)： 廣東 (佛山) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2023-06-29

培訓模塊：一、以素質(zhì)為基礎的招聘和選拔概述1.人才甄選的趨勢及影響因素分析2.以素質(zhì)為基礎的招聘與傳統招聘之間的區別3.素質(zhì)及素質(zhì)模型介紹Ø素質(zhì)概念的誕生Ø素質(zhì)的發(fā)..

管理者的蝶變從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓練124期

地點(diǎn)： 湖南 (長(cháng)沙) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2019-02-16

中堅力量思維模塊課程《從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓練》打造管理者新思維、新格局 企業(yè)要致勝商場(chǎng)，落實(shí)戰略計劃，達成預期目標，需要整個(gè)中高層管理團隊的密切配合與共同努力。作為企業(yè)中堅力量，中層管理隊伍..

從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓練

地點(diǎn)： 湖南 (長(cháng)沙) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2018-03-15

1、【學(xué)習之道】 了解學(xué)習與修行的根本意義，解除迷茫，確定方向2、【和諧之道】 解決團隊溝通的障礙，實(shí)現團隊效率最大化3、【幸福之道】 領(lǐng)悟人生的終極意義，平衡幸福的人生4、【管理溯源】 打造&l..

勝任素質(zhì)模型與任職資格標準體系

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2017-05-11

課程大綱第一天第一部分 素質(zhì)模型構建一素質(zhì)管理與組織戰略1.戰略目標指引下的素質(zhì)管理2.素質(zhì)與人力資源管理系統的關(guān)系3.素質(zhì)投資的回報和對組織的價(jià)值4.素質(zhì)投資的最佳實(shí)踐：IBM二素質(zhì)..

讀心選才——基于心理素質(zhì)的甄選技巧

地點(diǎn)： 價(jià)格：1800 時(shí)間：2015-03-18

第一章 通用素質(zhì)本章要點(diǎn)：于微見(jiàn)著(zhù)如何分析人的能力？什么叫“通用素質(zhì)”？為什么專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能并不能決定一個(gè)的人績(jì)效表現？一、能力結構1.思想力：主體性、客體性、概括性、條理..

采購人員綜合素質(zhì)提升訓練營(yíng)

地點(diǎn)： 天津 (天津) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2014-03-28

模塊一：戰略采購 企業(yè)之痛-企業(yè)外部的殘酷環(huán)境 采購在供應鏈戰爭中的重要作用 區分并理解供應鏈、采購、物流 采購面臨的三大挑戰&..

采購人員綜合素質(zhì)提升訓練營(yíng)

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2013-12-20

l 討論主題l 采購管理如何為企業(yè)創(chuàng )造利潤l 第一講 采購管理概述² 案例 采購價(jià)格與成本分析² 采購管理的演變與發(fā)展² 采購管理問(wèn)題的普遍癥結與應對方法&sup..

采購人員綜合素質(zhì)提升訓練營(yíng)

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2013-07-26

模塊一：戰略采購² 企業(yè)之痛-企業(yè)外部的殘酷環(huán)境² 采購在供應鏈戰爭中的重要作用² 區分并理解供應鏈、采購、物流² 采購面臨的三大挑戰² 組織對采..

采購人員綜合素質(zhì)與技能提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：1800 時(shí)間：2013-06-07

前 言：據國際采購協(xié)會(huì )(IPS)2011年度針對300多家不同類(lèi)型企業(yè)職業(yè)采購人員的調查顯示，由于采購人員缺乏采購知識與技能使企業(yè)運營(yíng)成本增加7.36%。同時(shí)蓋洛普調查顯示，采購成本每降低1%，業(yè)績(jì)提高10%..

銷(xiāo)售行為素質(zhì)訓練

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2013-05-24

90%銷(xiāo)售失敗與行為素質(zhì)有關(guān)，舉手投足之間，決定銷(xiāo)售成??！如何短時(shí)間拉進(jìn)客戶(hù)距離，贏(yíng)得客戶(hù)好感；如何準確理解客戶(hù)意圖，把握客戶(hù)需求；如何進(jìn)行換位溝通，建立客戶(hù)共鳴；如何處理復雜利益關(guān)系，獲得客戶(hù)認可 ..

銷(xiāo)售行為素質(zhì)訓練

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2013-05-17

課程簡(jiǎn)介：《行為素質(zhì)訓練》是針對銷(xiāo)售人員的溝通素質(zhì)、待人接物、職業(yè)形象、銷(xiāo)售精神、心理素質(zhì)等基本技能，采用軍事化、封閉式的訓練手段，全新塑造銷(xiāo)售人員的客戶(hù)化行為方式，提升自身品質(zhì)及戰斗力！積極銷(xiāo)售文化：通過(guò)軍..

卓越質(zhì)量工程師技能與綜合素質(zhì)實(shí)操訓練

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：2980 時(shí)間：2013-04-26

模塊一：角色定位與崗位認知如何突破質(zhì)量管理師的瓶頸質(zhì)量管理師的基本知識質(zhì)量管理師的重要性與必要性質(zhì)量管理師的角色定位質(zhì)量管理師的職能規劃質(zhì)量管理師的績(jì)效考核案例：質(zhì)量管理師展翅的奧秘質(zhì)..

820銷(xiāo)售行為素質(zhì)訓練

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2013-04-19

《820行為素質(zhì)訓練》是針對銷(xiāo)售人員的溝通素質(zhì)、待人接物、職業(yè)形象、銷(xiāo)售精神、心理素質(zhì)等基本技能，采用軍事化、封閉式的訓練手段，全新塑造銷(xiāo)售人員的客戶(hù)化行為方式，提升自身品質(zhì)及戰斗力！ 積極銷(xiāo)售文化：通過(guò)..

勝任素質(zhì)模型構建及應用研修班

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：4200 時(shí)間：2012-09-21

上海： 9月21-22日/10月26-27日● 課程大綱第一部分 勝任素質(zhì)模型構建一 素質(zhì)決定績(jì)效（勝任素質(zhì)的價(jià)值意義） 1、勝任素質(zhì)課題研究的緣起 2、勝任素質(zhì)建模與應用最佳案例 視頻案例：..

四驅領(lǐng)導力—基于素質(zhì)的中層領(lǐng)導力提升

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：3200 時(shí)間：2012-09-08

【課程背景】 “領(lǐng)導力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)，最后決定領(lǐng)導者的能力是個(gè)人的品質(zhì)和個(gè)性”------彼得德魯克 這是一個(gè)充滿(mǎn)不確定性、資源不斷稀缺的時(shí)..

基于勝任素質(zhì)的人才梯隊建設

主講老師：朱會(huì )友 課程時(shí)長(cháng)：2 天

A．我們現實(shí)中的困惑？（帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)課堂）1.公司人才建設的速度，為何總是落后公司發(fā)展的速度？2.什么樣的企業(yè)或者說(shuō)公司發(fā)展到什么階段需要做好人才儲備？3.如何才能構建適合公司發(fā)展的人才梯隊建設系統？B..

管理者素質(zhì)提升和三次轉身

主講老師：呂遠洋 課程時(shí)長(cháng)：2 天

內容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) ..

保險筑夢(mèng)未來(lái)——構建4.0時(shí)代的高效與高素質(zhì)增員系統

主講老師：鄢利 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：未來(lái)壽險組織發(fā)展的核心競爭力是什么？進(jìn)入2019年，個(gè)險渠道的人力趨勢變化帶來(lái)壽險組織發(fā)展形勢的變化。人力增長(cháng)拐點(diǎn)，金融強監管，快速迭代的金融科技疊加宏觀(guān)經(jīng)濟周期調整擠壓了傳統保險市場(chǎng)的需求。如果人均產(chǎn)..

中基層管理人員素質(zhì)與技能提升

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：中基層管理人員的角色認知第一節 中基層管理人員的管理水平現狀第二節 中基層管理人員的地位和作用1、中基層管理人員的地位2、對三個(gè)階層人員的不同立場(chǎng) 3、中基層管理人員的產(chǎn)生形式4、中基..

打造高素質(zhì)的現代員工

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講、知識、技能1、專(zhuān)業(yè)技能2、職業(yè)形象① 第一印象在職場(chǎng)中的作用② 商務(wù)禮儀小貼士3、角色認知① 跳出本崗位圈子從公司層面考慮問(wèn)題② 與主管決策意見(jiàn)不一致該如何4、時(shí)間觀(guān)念① ..

團隊職業(yè)素質(zhì)

主講老師：王顯魁 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：改變與成長(cháng) 1、我們生活在一個(gè)多變的年代2、沒(méi)有危機就是人生當中最大的危機3、打破固有的行為定式4、二十一世紀個(gè)人成長(cháng)是一個(gè)永恒的主題第二部分：優(yōu)秀的職業(yè)人1、優(yōu)秀職業(yè)人的八大要..

服務(wù)人員“九維素質(zhì)模型”訓練營(yíng)

主講老師：楊端祥 課程時(shí)長(cháng)：4 天

一、思維力——態(tài)度第一1、我為誰(shuí)工作2、我為什么工作3、服務(wù)工作的價(jià)值4、什么是好的服務(wù)5、服務(wù)應具備的基本態(tài)度二、行動(dòng)力——行為規范 ..

外銷(xiāo)人才應具備的素質(zhì)技能培訓

主講老師：譚小芳 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一、外銷(xiāo)人才應具備的素質(zhì)和技能性格 營(yíng)銷(xiāo)知識和理念(行業(yè)知識） 管理能力和手段 外貿知識產(chǎn)品知識 語(yǔ)言能力電腦操作技巧分析：海外銷(xiāo)售培訓案例！解析：海外銷(xiāo)售內訓案例!案例：海..

高素質(zhì)領(lǐng)導者的修煉標準與理念

主講老師：王立華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

若要前輩開(kāi)創(chuàng )的事業(yè)薪火相傳，必須高度重視選拔培養接班人。有“四個(gè)標準一個(gè)理念”。一是政治標準。要有堅定的信念意志，包括信仰堅定、執行堅決、意志堅強、樂(lè )于奉獻等。二是素質(zhì)標準。要有相應的..

銷(xiāo)售員心里素質(zhì)與職業(yè)素養

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程目標：通過(guò)該課程的學(xué)習，使營(yíng)銷(xiāo)人員從心里、思想、行為、品德、技能等方面，掌握應知應會(huì )，使之盡快進(jìn)入角色，成為金牌的營(yíng)銷(xiāo)員；本課程對營(yíng)銷(xiāo)管理中的業(yè)務(wù)管理、流程控制等難點(diǎn)問(wèn)題，提出有效的解決方案和處理技巧；貼..

集團客戶(hù)經(jīng)理綜合營(yíng)銷(xiāo)素質(zhì)提升訓練營(yíng)

主講老師：梁宇亮 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：全業(yè)務(wù)下思維觀(guān)念的提升——市場(chǎng)環(huán)境在變、產(chǎn)品在變、團隊在改變、企業(yè)的策略在變。一切行為層面的改變都源于思維觀(guān)念的轉變。所以思維觀(guān)念的轉變基礎。一、大客戶(hù)經(jīng)理應對全業(yè)務(wù)挑戰的能力塑..

項目經(jīng)理人十項素質(zhì)提升

主講老師：張佩星 課程時(shí)長(cháng)：0 天

素質(zhì)之一:項目發(fā)起能力1.項目管理管什么？不管什么？2.來(lái)自產(chǎn)品周期縮短的壓力3.當技術(shù)不再萬(wàn)能4.項目目標的權衡和確立5.利用項目章程啟動(dòng)項目6.不會(huì )選擇項目，不是好的項目經(jīng)理案例與互動(dòng)..

能力管理與素質(zhì)模型

主講老師：馬思宇 課程時(shí)長(cháng)：0 天

一、素質(zhì)模型簡(jiǎn)介1．企業(yè)人才管理常見(jiàn)的挑戰 2．為何管理所需要的素質(zhì)3．組織素質(zhì)與個(gè)人素質(zhì)4．什么元素構成素質(zhì)/素質(zhì)的類(lèi)型5．冰山模型6． 技術(shù)素質(zhì)與行為素質(zhì)7．何為素質(zhì)詞典8．素質(zhì)模..

員工的職業(yè)化素質(zhì)提升

主講老師：林恩 課程時(shí)長(cháng)：0 天

從基本問(wèn)題講起：1.企業(yè)追求的是什么？2.績(jì)效管理為什么重要？3.最終決定績(jì)效的是什么？引子案例：購買(mǎi)土豆的故事討論：小周為什么被升遷，小王卻不能？啟示：?jiǎn)T工的職業(yè)化水平導致成功員工職業(yè)化..

面試技巧-基于素質(zhì)的人才選拔

主講老師：江源 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景:　“將合適的人請上車(chē)，將不合適的人請下車(chē)”詹姆斯柯林斯《基業(yè)長(cháng)青》作者　　引言　　您和您的同事在日常招聘和選拔過(guò)程中是否也曾遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題：　　..

采購人員素質(zhì)技能

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景　 該課程專(zhuān)為采購人員以及采購主管或想從事采購行業(yè)的人士開(kāi)發(fā)，在課程內容的設置上借鑒美國供應管理協(xié)會(huì )（ISM，Institute　for　Supply　Management）的注冊采購經(jīng)理課程（C.P.M..

醫院?jiǎn)T工素質(zhì)培訓

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓形式講授、案例分析、互動(dòng)、情景演練、小組討論、參與型培訓、多媒體教學(xué)、游戲帶動(dòng)課程內容 第一講 注重結果 1、結果與任務(wù)：執行就是要結果 2、結果三要素 3、以結果做商業(yè)交換的平臺。 ..

管理培訓：銀行支行行長(cháng)管理素質(zhì)提升訓練

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程特色】 針對管理上之必要共通課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。 融合各個(gè)企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗與精髓，不斷與時(shí)代同步邁進(jìn)；是確實(shí)經(jīng)得起時(shí)代驗證的管理者培育課程。 尊重人性及管理科學(xué)精神為核心；以會(huì )議式指..

職業(yè)化素質(zhì)修煉

主講老師：譚曉斌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一節：認識企業(yè) 企業(yè)是什么 企業(yè)五要素 企業(yè)提供的工作場(chǎng)所是什么 第二節：認識職業(yè)化 職業(yè)化的概念 職業(yè)人的特點(diǎn) 職業(yè)人的一個(gè)中心三個(gè)基本點(diǎn) 第三節：職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài) 工作是為了什..

管理技能與綜合素質(zhì)提升

主講老師：韓賦 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管理技能培訓（一）、對崗位的認知與理解--中層的角色定位 　　1.老板為什么要設中層 　　2.部門(mén)經(jīng)理的責任與使命 　　3.現代中層職業(yè)經(jīng)理的標志 　　實(shí)戰研討：中層干..

零售行業(yè)職業(yè)經(jīng)理素質(zhì)提升與修煉

主講老師：陳泓冰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：職業(yè)經(jīng)理人能力低下的現象與本質(zhì) • 1、工作不力是怎么回事？ • 2、職業(yè)行為規范與企業(yè)愿景 • 3、什么造成職業(yè)素質(zhì)低下 • 案例：?jiǎn)T工的一句話(huà)與商..

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)素質(zhì)和技能提高培訓（移動(dòng)）

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、無(wú)序價(jià)格競爭時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)核心理念 中國移動(dòng)提升業(yè)績(jì)、建立競爭力的出路 影響企業(yè)銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的四大因素 觀(guān)念VS方法——消滅“沒(méi)辦法” 規劃VS執行&mda..

電信營(yíng)業(yè)廳主任管理素質(zhì)提升培訓

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：1 天

單元一　 金牌通信營(yíng)業(yè)廳服務(wù)的理念 一、電信營(yíng)業(yè)服務(wù)工作面臨的挑戰 二、3G時(shí)代各運營(yíng)商對營(yíng)業(yè)廳的定位 三、什么是金牌客戶(hù)服務(wù) 四、如何有效應對服務(wù)挑戰單元二 工作的你 一、營(yíng)業(yè)員的職業(yè)化..

銀行支行行長(cháng)管理素質(zhì)提升訓練

主講老師：劉熙成 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程介紹 課程目標: 1. 了解經(jīng)營(yíng)與管理間的不同 2. 剖析經(jīng)營(yíng)的挑戰，指出管理努力的大方向 3. 管理者的素質(zhì)養成與心態(tài)建立 4. 建立企業(yè)管理文化及管理的共同語(yǔ)言，藉以發(fā)揮管理最大效益，奠定..

職場(chǎng)心理學(xué)-職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能提升訓練

主講老師：馬思宇 課程時(shí)長(cháng)：0 天

上篇主題：《個(gè)人職業(yè)生涯規劃與發(fā)展》第一節 職業(yè)觀(guān)與職業(yè)化人才1.案例討論：我的美好人生在哪里？2.成熟的職業(yè)觀(guān)與職業(yè)技能3.體現職業(yè)價(jià)值的關(guān)鍵要素第二節 如何進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規劃1.職業(yè)生涯..